《山寨》教案第二课时。
教学目标：一、知识与技能：
.区别、运用“飘”与“漂”，能用“怎么”说一句话。２.有感情地朗读、背诵诗歌。二、过程与方法：
通过朗读、背诵，理解诗歌内容，了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
三、情感态度与价值观：
体会“山寨”的朦胧和美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：
理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。教学难点：
通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。教学方法：
以读为本，读中悟情，小组合作学习。课前准备：
.将本课的生字、词语制成卡片。２.搜集大自然的美景**，和同学共享。课时安排：
课时教学过程：
一、导入新课。
.听音看图，激趣导入。
师：同学们，老师带你们到一个美丽的地方作客，你们看——（听音看山寨图）
师：猜一猜这是什么地方？生：山寨。
师：同学们的眼睛可真尖，我们把用围墙围起来的，建在山上的村子就称为山寨。这是一幅山寨图，你们觉得美吗？美在哪呢？
有一条清清的小河，有漂亮的房子，有青青的树，绿色的草）师：同学们说的景色可真美。这一节课，我们就带着这种美好的心情，一起去感受美丽的山寨。
请同学们打开课本，（板书课题）请齐读一次课题。二、新课学习。
.初读课文，趣味识字。
师：想知道山寨有多美，读一读这首小诗就知道了。
师范读：要求，在读的时候，遇到你不认识的字请认真听，把它记在心里。
师配乐范读课文）
师：你们也想来读一读吗？下面就请同学们用自己的方式来读一读课文！开始吧！
生读课文）师：掌声送给这位同学！同学们，如果我们一起来读，是不是能把这首小诗读得通顺呢？我们一起来读一读。
齐读课文）师：同学们把热烈的掌声送给自己，表扬一下自己吧。师：同学们请看，上山寨的小火车来了。想不想坐？如果想坐上这列小火车，只要把车箱里的句子读出来才能乘坐。
出示句子：看着飘起的炊烟，好像离山寨不远。分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？多亏小狗几声汪汪，才把客人带到门前！（生**车读）
师：欢迎乘坐小火车！同学们，我们认识了句子朋友，词语朋友也想认识你们，和它们打个招呼吧！
出示词语卡，指名读，师生正音）
师：我们一起再来和他们打声招呼吧！（齐读词语）
师：同学们跟句子朋友、词语朋友交了朋友。淘气的字宝宝也来了，你们还认识他们吗？（出示生字卡）
师：哪列小火车来开一开？（开小火车读，师正音）
师：看来难不倒大家。老师来考考同学们，你们能拼读生字吗？（指名拼读、齐读）
师：看到同学们学得这么认真，我们一起来玩一个认字游戏。小。
猴子想到河对岸摘果子吃，可是没有桥，过不去。只要把字宝宝读出来，它们就会变成一条小桥。谁愿意帮这个忙？（指名，分组、分男女同学读生字）
师：同学们，你们能给字宝宝组一个词吗？（生组词）师：
老师很想知道大家是不是都会认字和组词了？现在就请用桌上的生字卡，同桌互相考一考。你认为他认字组词都对的，就请你夸夸他，你认为他不会的，就请你帮帮他。
听明白了吗？开始吧。（同桌互考，师巡视）
师：同学们，会认字组词的同学请举手！太棒了！不会认的同学也不要灰心，只要你继续努力，相信你也会成为一名小老师的。
师：同学们，我们认识了字宝宝，田字格里的字是课文要求会写的，我们一起来读一读吧。（齐读）
师：（出示“飘”字的卡片）这是什么字？生答。
师：“飘”字为什么有风？
有风就在天上飘，有风就表示与风有关）师：你们还认识哪个字念“piāo ”？漂）
师：（出示“漂”字的卡片）为什么是三点水？（表示与水有关，有水就在水上漂）
师：同学们都是爱动脑筋的孩子。现在老师考考大家，请选择恰当的字填空，请同学们在你们的学习卡上完成。
出示：树叶从树上（漂飘）落到小河里，变成小船，轻轻地（飘漂）走了。
学生完成练习，巩固认识）
师：同学们都是认字的小能手，都难不倒你们。（课件出示“飘”和“烟”两个字。）师：“飘”和“烟”都是什么结构的字？（左右结构）
师：大家仔细观察一下，这两个字在书写的时候，左边和右边在田字格的位置是不是一样的大小？
“飘”字两边都一样大，“烟”字是左窄右宽）
师：你们可真会观察。现在我们就来一个写字比赛。看谁写得最漂亮，写完后，请同学们互相评一评，你能得几颗星。听明白了吗，开始吧！（在学习卡上完成，互评）
.质疑解惑，感悟诗意。
师：同学们，作者把上山寨路上看到的美丽景象和着急、高兴的心情都写进了这首小诗里。现在请同学们读一读，你能从诗中找到问题吗？
自读课文，边读边想）
出示：分明是到了寨边，怎么一户人家也看不见？
师：明明是到了寨边，怎么一户人家也看不见？这么奇怪，为什么？
树木很多，遮住了房子。到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐）
强调：分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？是因为——林遮树掩，青藤垂挂。
出示句子：分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？师：句子后面用的是一个什么标点符号？（问号）师：带有问号的句子应该读什么样的语气？（奇怪，疑问）（齐读句子）
师：老师有个建议，我们读“怎么”、“也不见”的时候，把声调扬起来，就能读出奇怪、疑问的语气。
再次齐读句子）
师：太棒了！你们也能学用这句话来说一个句子吗？（生自由说一说）
师：同学们，我们再来看一下，你们还能从诗歌里想到什么问题吗？
生边读边想）
出示：哪知道上山下山，一走就是半天。师：
这是问题吗？怎么把它变成问题？出示：
为什么上山下山，一走就是半天？师：你们能从诗歌里面找到答案吗？
（小路七拐八弯，带着你左转右转）
师：七拐八弯的山路是什么样的？请同学们拿起笔，在你们的课本里画一画。（生画山路）
师：小路七拐八弯，带着你左转右转，一走就是半天，怎么也走。
不到。走这样的山路你是一种什么心情？
着急，紧张，害怕）
师：怎么走都走不到是吧？我们就带着这样的心情一起来读一读第。
一、第二小节。谁来读一读？
生读第。一、第二小节）
师：老师又有个小建议！刚才不是说，哪知道上山下山，一走就是半天，是非常着急吧，那我们应该把它读得语气缓慢一些，这样才能显出着急。（师范读）
生齐读）哪知道上山下山，一走就是半天。
师：带着这么着急的心情，走啊走啊，最后走到了没有？（没有）
师：再仔细读一读课文，找一找。（生读课文）你怎么知道的？出示：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前！师：终于走到了山寨，心情怎么样啊？（高兴）
师：你们就带着甜甜的笑容，用上高兴的动作把第三小节读一读。（生齐读）
师：同学们，上山下山真的是很累，也很着急，后来终于走到了山寨，心情非常的高兴，就让我们带着这样的心情再有感情地来读一读这首小诗吧。（配乐生齐读课文）
.练习背诵，巩固感知。
１）师：你们能不能把它背出来？自己先试着背一背，开始吧。（生自由背）
２）师：同学们今天学得真棒，这节课你们学到了什么？我想听一听大家的收获。
生谈收获）三、结论总结。
同学们，大自然给了山寨这么美的景色，让我们得到了美的享受；我们也应该好好地爱护大自然，珍惜大自然中的一草一木，让我们的地球变得越来越美好！
四、课堂练习。
．给带点的字写上正确的读音。
山寨（）炊（）烟（）遮掩（）汪．．．汪（）．
.查字典。我想知道“yǎng望”的“yǎng”怎么写，先查音序，再查音节。
.想一想。山寨》描绘了的景象。五、布置作业：
.“到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐……”中“……省略了什么？发挥想象，说一说，分享给全班同学。
.用画笔画一画山寨的美景。六、板书设计。山寨。
林遮树掩山寨青藤垂挂美景七拐八弯珍惜左转右转。
北师版小学语文二年级下册《山寨》
山寨 教学设计。一 教学目标。1 了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。2 正确 流利 有感情的朗读 背诵诗歌，体会山寨的朦胧和美丽。借助课文语句，培养学生的联想和想象能力。3 通过朗读 背诵，学习句式 分明是 怎么 多亏。二 教学重 难点。1 通过了解山寨的位置和周围的环境以及山路的蜿蜒绵长...
二年级语文下册《山寨》教案北师大版
山寨。预习提示 通读课文，掌握课文生字以及课文的主要内容，并能感情朗读课文教学目标 1.知识目标 学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。2.技能目标 有感情的朗读 背诵诗歌。3.情感目标 了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。教学重难点 1.通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的...
北师大小学二年级语文下册《山寨》教案
山寨。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，体会 山寨 的朦胧和美丽。2 学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。3 通过朗读 背诵，学习句式 分明 明明 是 怎么 4 借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。教学重点 学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。教学...