二年级下语文教学实录山寨北师大版 2019

发布 2020-12-15 18:54:28 阅读 6632

一、听音看图、激趣导入。

师:同学们,老师带你们到一个美丽的地方作客,你们看——(听音看山寨图)师:猜一猜这是什么地方?生:山寨。

师:同学们的眼睛可真尖,我们把用围墙围起来的,建在山上的村子就称为山寨。这是一幅山寨图,你们觉得美吗?美在哪呢?

生1:有一条清清的小河。生2:有漂亮的房子。生3:有青青的树,绿色的草。(师根据生的回答板简笔画)

师:同学们说的景色可真美。这一节课,我们就带着这种美好的心情,一起去感受美丽的山寨。请同学们打开课本29页,(板题)请齐读一次课题。

二、初读课文、趣味识字。

师:想知道山寨有多美,读一读这首小诗就知道了。遇到不认识的字怎么办?请你说。生:圈起来。

师:对,圈起来。下面请同学们轻轻的读一次课文,把不认识的字圈起来!(生边读边圈)

师:都圈出来了吗?生:圈出来了。

师:老师也想来读一读这篇课文。老师有个要求,在读的时候,遇到你不认识的字请认真听,把它记在心里。

(师配乐范读课文,生鼓掌。)师:谢谢同学们的掌声!

你们也想来读一读吗?

生:想!师:下面就请同学们用自己的方式来读一读课文!开始吧!师:哪位同学来读一读?请你来!(生读课文)

师:大家掌声鼓励一下,刚才他把山寨的寨字读错了,注意不要漏字添字。谁再读一读?(生读课文)

师:掌声送给这位读得流利的同学!同学们,如果我们一起来读,是不是能把这首小诗读得通顺呢?我们一起来读一读。(齐读课文)

师:同学们把热烈的掌声送给自己,表扬一下自己吧。师:同学们请看,上山寨的小火车来了。想不想坐?生:想!

师:如果想坐上这列小火车,只要把车箱里的句子读出来才能乘坐。谁来坐一号车厢?请那位男同学!

生1:(读)看着飘起的炊烟。师:欢迎乘坐。也请你。生2:(读)看着飘起的炊烟。师:也欢迎乘坐!

师:谁想坐二号车厢?想坐的同学站起来!三号车厢!四号!五号!六号!(生选车厢站起来读句子)

师:欢迎乘坐小火车!同学们,我们认识了句子朋友,词语朋友也想认识你们,和它们打个招呼吧!(出示词语卡,指名读,师生正音)

师:我们一起再来和他们打声招呼吧!(齐读词语)

师:同学们跟句子朋友、词语朋友交了朋友。淘气的字宝宝也来了,你们还认识他们吗?(出示生字卡)

师:哪列小火车来开一开?(开小火车读,师正音)

师:看来难不倒大家。老师来考考同学们,你们能拼读生字吗?

(指名拼读、齐读)师:看到同学们学得这么认真,我们一起来玩一个认字游戏。小猴子想到河对岸摘果子吃,可是没有桥,过不去。

只要把字宝宝读出来,它们就会变成一条小桥。谁愿意帮这个忙?(指名,分组、分男女同学读生字)

师:同学们,你们能给字宝宝组一个词吗?(生组词)

师:老师很想知道大家是不是都会认字和组词了?现在就请用桌上的生字卡,同桌互相考一考。

你认为他认字组词都对的,就请你夸夸他,你认为他不会的,就请你帮帮他。听明白了吗?开始吧。

(同桌互考,师巡视)

师:同学们,会认字组词的同学请举手!太棒了!不会认的同学也不要灰心,只要你继续努力,相信你也会成为一名小老师的。

师:同学们,我们认识了八个字宝宝,填字格里的字是课文要求会写的,我们一起来读一读吧。(齐读)

师:(出示“飘”字的卡片)这是什么字?生:“飘”字。

师:“飘”字为什么有风?生1:有风就在天上飘。生2:有风就表示与风有关。

师:你们还认识哪个字念“piao”?生:三点水的“漂”。

师:(出示“漂”字的卡片)为什么是三点水?生1:表示与水有关。生2:有水就在水上漂。

师:同学们都是爱动脑筋的孩子。现在老师考考大家,请选择恰当的字填空,请同学们在你们的学习卡上完成。

树叶从树上(漂飘)落到小河里,变成小船,轻轻地(飘漂)走了。师:从树上飘落到小河里是用哪个飘?生:第二个“飘”。

师:轻轻地漂走了是用哪个漂?生:第二个“漂”。

师:为什么飘落到小河里是用“飘”?轻轻地漂走了是用“漂”?生1:飘落到小河里的“飘”与风有关,所以用“飘”。生2:轻轻地漂走了的“漂”与水有关,所以用“漂”。

师:同学们都是认字的小能手,都难不倒你们。(课件出示“飘”和“烟”两个字。)师:“飘”和“烟”都是什么结构的字?生:都是左右结构的字。

师:大家仔细观察一下,这两个字在书写的时候,左边和右边在田字格的位置是不是一样的大小?

生1:不一样。

生2:“飘”字两边都一样大。生3:“烟”字是左窄右阔。

师:你们可真会观察。现在我们就来一个写字比赛。看谁写得最漂亮,写完后,请同学们互相评一评,你能得几颗星。听明白了吗,开始吧!(在学习卡上完成,互评)

三、质疑解惑、感悟诗意。

师:同学们,作者把上山寨路上看到的美丽景象和着急、高兴的心情都写进了这首小诗里。现在请同学们读一读,你能从诗中找到问题吗?(自读课文,边读边想)

生:分明是到了寨边,怎么一户人家也看不见?

师:你真会从诗歌中找问题,我们也找到这个问题读一读好吗?生:(齐读)分明是在寨边,怎么一户人家也不见?

师:明明是到了寨边,怎么一户人家也看不见?这么奇怪,为什么?生1:因为树木很多,遮住了房子。

生2:到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐。

师:这位同学能联系上下文去找答案,真棒!(板“林遮树掩,青藤垂挂”)师:

我来问问大家,分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?是因为——生:(齐说)林遮树掩,青藤垂挂。

师:女同学也来问一下男同学。

女同学:分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?是因为——男同学:到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐。

师:(出示句子“分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?”)句子后面用的是一个什么标点符号?

生:问号。师:带有问号的句子应该读什么样的语气?生1:奇怪。

生2:疑问。(齐读句子)

师:老师有个建议,我们读“怎么”、“也不见”的时候,把声调扬起来,就能读出奇怪、疑问的语气。(再次齐读句子)

师:太棒了!你们也能学用这句话来说一个句子吗?

生1:这节是艺术课,怎么不见艺术老师来?生2:

明明听到说话声,一到家怎么一个人也不见?师:我也觉得挺奇怪的。

请继续说。

生3:我明明放了一杯水在这里,怎么就不见了?

师:这个问题虽然奇怪,可是我们听不出奇怪的语气来。再说一次好吗?生3:我明明放了一杯水在这里,怎么就不见了?

师:这次用奇怪的语气说得挺好的。看到大家都想说,那么同桌也来说一说,开始吧。

师:同学们,我们再来看一下,你们还能从诗歌里想到什么问题吗?生:

(边读边想)师:想到了吗?大家都来做一个积极思考的好孩子。

生1:哪知道上山下山,一走就是半天。

师:这是问题吗?怎么把它变成问题?谁来帮帮他?生2:为什么上山下山,一走就是半天?

师:这个问题提得可真好!为什么上山下山,一走就是半天?你们能从诗歌里面找到答案吗?

生1:小路七拐八弯。

生2:因为小路七拐八弯,带着你左转右转。

师:这位同学也能联系上下文找到了答案。大家都向他学习。大家能向这位同学一样,找到这个答案读一读吗?

生:能!能!

生:(齐说)因为小路七拐八弯,带着你左转右转。(板七拐八弯、左转右转)师:

“七拐八弯、左转右转”这两个词语用得可真好,大家一起来读一读。(齐读)师:七拐八弯的山路是什么样的?

请同学们拿起笔,在你们的课本里画一画。请后面那位女同学上来画一画。(生画山路)

师:(指着生在黑板上画的小路)这就是七拐八弯的山路。我们也来走一走这样的山路吧。(生站起来走七拐八弯的山路)

师:小路七拐八弯,带着你左转右转,一走就是半天,怎么也走不到。走这样的山路你是一种什么心情?

生1:很着急!生2:着急。生3:很紧张。生4:很倒霉。生5:很害怕!

师:怎么走都走不到是吧?我们就带着这样的心情一起来读一读第。

一、第二小节。谁来读一读?

生:读第。一、第二小节。师:读得怎么样?(生齐鼓掌)

师:老师又有个小建议!刚才不是说,哪知道上山下山,一走就是半天,是非常着急吧,那我们应该把它读得语气缓慢一些,这样才能显出着急。(师范读)

生:(齐读)哪知道上山下山,一走就是半天。

师:真不错。带着这么着急的心情,走啊走啊,最后走到了没有?生:没有。

师:再仔细读一读课文,找一找。(生读课文)师:走到了没有?生:走到了。师:你怎么知道的?

生:多亏小狗几声汪汪,才把客人唤到门前。

师:能从书中找到答案,真是太棒了!大家一起来读一读。(生齐读)师:终于走到了山寨,心情怎么样啊?生:高兴。

师:刚才我怎么没看到你们好高兴呀?高兴的时候应该是怎么样的?

你们站起来,把高兴的心情表现一下,终于到了,怎么表现?欢呼,还有吗?真的是笑得很甜,请坐。

(生表演高兴的情景)

师:你们就带着甜甜的笑容,用上高兴的动作把第三小节读一读。(生齐读)师:

同学们,上山下山真的是很累,也很着急,后来终于走到了山寨,心情非常的高兴,就让我们带着这样的心情再有感情地来读一读这首小诗吧。(配乐生齐读课文)

师:真有感情,老师都为你们陶醉了。现在分四人小组也互相地来读一读,看谁读得最有感情,开始吧!(四人小组互读)

四、练习背诵、巩固感知。

师:同学们,大家把这首小诗读得这么美,我们把它背出来,送给山寨的小朋友,你说他们会高兴吗?

生:高兴。师:你们能不能把它背出来?自己先试着背一背,开始吧。(生自由背)师:谁背一背?

生:背诵诗歌。(生鼓掌)

师:你们也想来背一背吗?想背的同学站起来。(配乐背诵诗歌)

师:为自己能背出来鼓鼓掌吧!现在,就请你们带着自己的学习卡,到你们的小伙伴那,背一背给他们听。

能背出来你就给他画上一面小红旗,记得带上笔。听明白了吗?(找小伙伴互背互评,师巡视)

师:同学们今天学得真棒,这节课你们学到了什么?我想听一听大家的收获。生1:我知道山寨很美。

师:你觉得山寨很美,我也感觉到了。生2:生字。

师:请你把话说完整,好吗?生2:我学会了生字。

生3:我觉得山寨的小路是弯弯曲曲的,而城里的小路不是。

师:你能感觉到山寨的小路跟城市的小路是不一样的,真的是太棒了。师:同学们,我们都有自己的感受。大自然给了山寨这么美的景色,让我们得到了美的享受;我们也应该把大自然当成——

生:(齐说)好朋友!

师:对,好好地爱护它们。这样,我们的山寨就会变得越来越美丽,我们的生活也会变得越来越美好!下课。

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