《山寨》教学设计。
一、教学目标。
1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
2、正确、流利、有感情的朗读、背诵诗歌，体会山寨的朦胧和美丽。借助课文语句，培养学生的联想和想象能力。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明是……，怎么……，多亏。
二、教学重、难点。
1、通过了解山寨的位置和周围的环境以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。体验山寨的美丽与神奇。
2、理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。
教具准备：课件生字卡片。
三、教学课时：第二课时教学方法：情境教学法。
教学过程。一、复习生字，导入新课。
师：同学们，上节课，你们用自己喜欢的方法学习了生字新词，你们掌握的怎么样，下面老师要用一个小游戏检验你们的掌握情况，你们准备好了吗？（做夺红旗游戏）
生：准备好了。
师：课件出示字词。
同学们读的真好，说明你们课下进行了充分的复习。老师还布置你们练读课文，谁想读给老师听。
生：踊跃举手发言。
师：指生分小节读课文。
二、初读课文，借助图画理解字词。
1、老师范读课文。
请同学们拿起书，听老师读课文。同学们边听边拿出笔标画小节。同时思考，课文主要讲了什么？
生：作者在去山寨路上看到的景色。
2、布置学生轻声读课文，说一说山寨给你什么感受？
生：山寨很美。
师：**美？
生：山美、树美、房子美、小溪美、小动物美………
师：根据学生回答，在黑板上画山寨景色。
师：请同学们**黑板画，说说老师画的山寨景色怎么样，跟课文描写的一样吗？
生：有的地方不一样。
师：请同学们拿出图画纸，老师和你们一起画山寨景色。
3、借助图画，理解课文词语。
师：你通过哪些词语看出老师的黑板画不够美？
生：借助图画，理解词语炊烟，青藤，林遮树掩，七拐八弯，垂挂……
三、再读课文，理解多亏，分明……怎么……
师：老师发现了几个词语，跟上面学过的有些不同，你们会用吗？会模仿书上的句子说一句话吗？
生：再读课文，练习用分明……怎么……，多亏说话。
师：同学们真聪明，这么复杂的词语都会用了，这类词语我们今后还会用到。遇到了接着学习。
四、三读课文，理解课文。
1、学习第一小节。
（1）、指名读第一小节，你有什么不懂的地方？提出来，我们一起学习。
看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？）（自由读，指名读）
生1；前两句主要写山寨看着近。
生2：后两句主要写山寨走起来感觉远。
2）、指导读出感情。
2、学习第二小节。
1）、请同学们自读第二小节，提出不懂的问题。(生质疑：看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关系？
为什么到了寨边，一户人家也看不见呢？)怎么读出上山人的失望和感到奇怪的语气？（自由读、小组赛读）
2）、围绕这个问题，分组讨论。
生：因为寨子是建在山上的，山路七拐八弯，特别长。生：山上到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐，人们只能看见炊烟，所以到了门前也不知道。
（3）、指导同学有感情的朗读。
3、布置学生按照前两节的方法（提出问题——进入情境——反复读书——解决问题）分组自学学习第三小节。
学生分组汇报。
4、分组讨论：作者在去山寨的过程中心情又什么变化？
生：我从“哪知道上山下山，一走就是半天”和“怎么一户人家也不见”中体会作者急切、无奈的心情。
生：我从最后一小节体会出作者欣喜的心情。
五、有感情的朗读、背诵诗歌。
1、学生自己练习背诵诗歌。
2、指名汇报，师生评议。
3、同桌互相试背。
总结全课：通过学习，你有什么收获？
板书设计。炊烟袅袅
山寨林遮树掩急切、欣喜。
山路曲折。
二年级语文下册《山寨》教案北师大版
山寨。预习提示 通读课文，掌握课文生字以及课文的主要内容，并能感情朗读课文教学目标 1.知识目标 学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。2.技能目标 有感情的朗读 背诵诗歌。3.情感目标 了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。教学重难点 1.通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的...
语文北师版小学二年级下册《山寨》优质课教案第二课时
山寨 教案第二课时。教学目标 一 知识与技能 区别 运用 飘 与 漂 能用 怎么 说一句话。有感情地朗读 背诵诗歌。二 过程与方法 通过朗读 背诵，理解诗歌内容，了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。三 情感态度与价值观 体会 山寨 的朦胧和美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点 理解山路是...
北师大小学二年级语文下册《山寨》教案
山寨。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，体会 山寨 的朦胧和美丽。2 学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。3 通过朗读 背诵，学习句式 分明 明明 是 怎么 4 借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。教学重点 学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。教学...