《歌唱二小放牛郎》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字"挑"的读音。
2．正确，流利，有感情地朗读课文。
3.会唱《歌唱二小放牛郎》。
二、过程与方法。
1．读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2．学生通过听唱，朗读，想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。三、情感态度和价值观。
学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。2．
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重点。
读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
教学难点。学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
教学方法。多**辅助教学法，情景教学法，朗读体验法。
课前准备。收集抗日战争的资料，**抗日战争影片。如《小兵张嘎》《小英雄雨来》
课时安排。1课时。
教学过程。一、导入新课。
师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个13岁的小英雄，想听这首歌吗。
大家仔细听，听后说一说你知道了什么。(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。)学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。
听过这首歌的同学可以说出歌名，也可以简单的介绍王二小的故事。二、新课学习。
1.初读课文，整体感知。
组织学生读文，整体感知文章主要讲了一件什么事。2.品读课文。
升华感情。师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢。
大家认真读书，一定会有很大收获的。组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。(如果在读文中发现了问题，可以提出来。
)学生自读课文，边读边做出标注。勾画相应语句，并从中感悟。边读边提出不懂的问题。
师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。(并随机提出问题)学生汇报：
学生甲：二小是个机智的孩子。(1)学生要体会当时情况的危急。
老师可以放一段战争影片，也可以讲述相关知识，如"后方机关"是什么意思。最主要的是要让学生从文中找到具体说明情况危急的词句。引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？
2)学生要重点抓住"顺从"这个词语来体会二小机智。("顺从"是听从的意思，但这里的"顺从"是假装的，这正看出小英雄的机智。 )学生乙：
二小是个勇敢无畏的孩子。引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。这部分要做好朗读指导。
(采用个别读与集体读相结合)学生重点从"挑，摔"和"含着微笑"词句中体会敌人的**和二小宁愿牺牲自己也要救大家的品质。从"含着微笑"体会小英雄的勇敢无畏。培养学生不动笔墨不读书的习惯。
学生丙：让学生从具体语句中去感悟二小的机智。训练孩子抓住重点词语理解文章的能力。
学生通过想象更进一步体会二小的机智。学生对当时的背景不太了解，**影片或老师介绍一下当时背景资料，课内与课外相结合，十分有利于学生体会当时情况危急，衬托出二小的机智勇敢的精神。学生在读中体会，更加激起学生对英雄的崇敬之情，促进学生情感的发展。
三、结论总结。
师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二**些什么。学生根据自己的感受畅所欲言。
师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。1.
学生自由读。2.(教师放**)学生跟着**读。
(可以自己单独读，也可以几个人分节读。)3.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅，读书，**影视，访问等形式搜集抗日小英雄的**和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。充分调动学生的积极性，更提升了文本的内涵。
四、课堂练习。
1.读拼音，写生字。
mísǎo pīnɡpānɡ
)失。打。
wēi mái fúhūn hūn
)险头( )脑。
2.组词语。
蓝( )遍( )郎( )
圈( )炮( )埋( )
怜( )摔( )泪( )
3.给多音字标上正确的读音：
1)．我不禁( )大喊：“这里禁（
止玩耍，太危险了！”
2)．妈妈临出门时对我说：“在家好好看（
家，不要总是看（
电视。”4.请你展开想象，动动脑筋，让句子变的更优美。
的山谷长满（的花草。
的阳光照在（的湖面上。
的花儿开在（
的路上。五、作业布置。
1、把这个故事讲给别人听。
2、把这首歌学会，并唱给大家听。
3、学看故事《小英雄王二小》
六、板书设计。
17、歌唱二小放牛郎。
自有主张。领救牺牲。
勇敢。智慧）
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》学案
歌唱二小放牛郎 学案2 一 学习目标。1 认识15个生字，正确书写10个生字。2 能够正确 流利 有感情地朗读课文，学唱歌曲。3.培养学生小组合作意识和想象能力。二 重点难点。1 易错字较多，培养学生独立识字能力。2 从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举 歌颂他的英雄精神。三 导学问...
2019二年级下册《歌唱二小放牛郎》教后反思语文
歌唱二小放牛郎 教后反思一。一 歌曲导入，介绍背景。由于故事发生的时间距离今天较远，现在的孩子对那一段历史非常陌生，所以教师通过时代背景的介绍，能帮助孩子进入课文的情境，激发学生学习的兴趣。二 初读课文，认识生字。1.教师范读。教师的范读非常有感情，读到悲伤处，教师的眼圈都红了，这时整个教室安静极了...
2019二年级下册《歌唱二小放牛郎》教后反思教育
歌唱二小放牛郎 教后反思一。一 歌曲导入，介绍背景。由于故事发生的时间距离今天较远，现在的孩子对那一段历史非常陌生，所以教师通过时代背景的介绍，能帮助孩子进入课文的情境，激发学生学习的兴趣。二 初读课文，认识生字。1.教师范读。教师的范读非常有感情，读到悲伤处，教师的眼圈都红了，这时整个教室安静极了...