《歌唱二小放牛郎》资料说课稿。
资料主题：《歌唱二小放牛郎》说课稿。
资料内容：一、设计理念： 长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、**学习。
在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。形成师生互动，生生互动的课堂氛围。从而实现促进学生发展的课程改革目标。
二、本课时的教学目标： 1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法：创设情境，通过生生、师生等多种交互形式的朗读、评价，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；抓住“顺从、含着微笑”等关键词语了解王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神以及敌人的**无情。 3、情感态度与价值观：
学习王二小机智、勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
三、教学重点、难点 1、学会抓住重点词语、重点句子体会文章内涵的方法。
2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
四、教学对象及学情分析： 由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进人课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。 1．通过感性材料，感知当时的社会背景。
既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事，课中提供学生**有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。 2．通过想象手段，触摸人物心灵。
文学作品的教学应该注重学生情感的体验。教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感，真真切切地体会和感受文学作品的思想和情感。
苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》习题2
歌唱二小放牛郎 习题2 一 基础过关。1 看拼音写词语。di sh s o d w i xi n h n shu n o j n m i f f ch u yu n qu n m l p ng pqi 2 写近义词。贪玩 掩护 危急 顺从 3.比一比再组词。妇 朗 逃 抱 扫 郎 挑 泡 二 综合训...
苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀学案1
歌唱二小放牛郎 学案。一 学习目标。1 学会本课生字，并能正确书写。2 能感知 顺从 微笑 表达的意思。3 了解王二小的英雄事迹，并能向他人讲述他的故事。4 正确 流利 有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。二 重点难点。1 认写生字。2 引导学生感受语言的朴实，体会王二小...
苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》2 3教学反思
歌唱二小放牛郎 资料2.3 资料主题 歌唱二小放牛郎 教学反思。资料内容 歌唱二小放牛郎 是属于七单元 小英雄 主题的一篇主体课文。在进行课文的内容学习之前，首先要让孩子们懂得什么是 小英雄 换句话来说，就是要让孩子们知道，怎样的人才能被人们称为 小英雄 因为在二十一世纪的今天，孩子们都过上了幸福快...