第四册第一单元教学心得（摘要）
一、需坚持的做法：（收获）1、
把每篇课文后的生字分两次抄写，一个课时只写4—6个生字；在抄写本上只要求每个字抄写两次，并从中选出2—3个自己认为写得不满意的字再重写一次。这样既减轻学生的负担，又让他们学会进行自我评价，培养学习的责任心。
作业有错改正后仍有机会得到“小红花”，可以逐步培养学生自觉改错的习惯。
重视指导学困生的课前预习，教给学习方法，减少听课中的学习障碍，提高他们上课参与学习活动的积极性。
注意引导学生从课文和课外书报中积累优美词组，（带有“的、地”的短语），为今后学会把句子写具体做好准备。
二、要注意改进的方面：（困惑）1、
进一步提高学生当众朗读、说话的音量和水平，注意总结有效做法。
引导学生学会质疑及与他人的有效合作学习。
学习有关教学理论，摸索如何使工具性和人文性做到和谐统一，让学生学得兴致盎然，学有所得。
二年级下册语文第一单元教学反思
第一单元教学反思。一 激发兴趣不一定要课件，或者各种各样的游戏形式，其实孩子最需要的是独立自主的时间和空间，只有在属于自己的时间和空间范围内，他才能尽情的展示自己的个性，充分的发挥自己的才能。我们教师不要总是在说要激发学生的兴趣，我们应该确实的考虑我们的孩子最需要的是什么，我班的孩子需要的是属于自己...
二年级下册语文第一单元教学设计
第一单元。教材简析 本组教材围绕 春天里的发现 这个主题进行安排，主要由 找春天 笋芽儿 古诗两首 小鹿的玫瑰花 及语文园地一组成。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现 观察 想象春天，甚至能画 唱 说 写春天等等。教学目标 1 认识4...
二年级语文下册第一单元教学反思
这一组课文围绕 春天里的发现 为主题，有四篇课文 找春天 笋芽儿 古诗两首 小鹿的玫瑰花 及 语文园地一 本组课文主要引导学生感觉春天，激励学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。所有课文在教学中都要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟 积累语言，提升审判情趣。同时还要积极开发生活中的学习...