这一组课文围绕“春天里的发现”为主题，有四篇课文《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及《语文园地一》。本组课文主要引导学生感觉春天，激励学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。所有课文在教学中都要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审判情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，给学生创造语文实践活动的机会。
识字方面，这单元要求会认38个字，会写39个字。在教学生字时，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，学生运用了已掌握的方法识字，如加偏旁、去偏旁、换偏旁、熟字变形、找规律、分解字表等，也结合生活实际如：猜谜语、编儿歌、比动作、引用同学或家人的姓名等方法进行识记，加强汉字与事物的联系，提高自主识字的质量。
朗读方面，这几篇诗文都很美，引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感情交融，引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。朗读是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文；层次上，从开始的读准字音、读通句子到读中理解、读中感悟，环环紧扣，步步深入。
二年级下册语文第一单元教学反思
第一单元教学反思。一 激发兴趣不一定要课件，或者各种各样的游戏形式，其实孩子最需要的是独立自主的时间和空间，只有在属于自己的时间和空间范围内，他才能尽情的展示自己的个性，充分的发挥自己的才能。我们教师不要总是在说要激发学生的兴趣，我们应该确实的考虑我们的孩子最需要的是什么，我班的孩子需要的是属于自己...
小学二年级语文下册第一单元教学反思
1 找春天 的教学反思。新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在 无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文空间。找春天 一文语言优美，充满诗意。学生在熟读成诵的基础上，把春天说得更美丽，不但加深对课文的理解，还充分利用文本来拓宽学生写话的空间。由此可见，教材不应是码头，而...
人教版二年级语文下册第一单元教学反思
分享文档快乐生活快乐无阻。1 找春天 的教学反思 新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在 无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文空间。1 找春天 的教学反思 新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在 无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文...