第一单元反思。
识字１》是三组关于秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象，三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生在读过几遍课文以后，已经基本上能读准字音，能把文中的１２个词读通顺读流利。
《秋天的图画》是一篇描写秋天的课文，**并茂，呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以课文中的插画为引线，让学生通过看图理解—想象—有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。在这节课上，我首先让学生自主选择**内容，选择自己最喜欢的奇石研读，然后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，等等。
鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。在这节课中，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解，他们的兴趣很浓，产生的效果也非常好。《植物妈妈有办法》这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，学生百读不厌。
我在进行本课教学时，创设了师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。例如：我让学生在自读课文的环节，用自己喜欢的方式朗读，然后小组轮流读，能读流利的由小组长为他打“五角星”。
没有达到要求的，再把课文多读几遍。学生的兴趣很高，并且让同伴互相教育，效果较好。在教学《赠刘景文》这课朗读感悟之前，让学生查找资料，了解诗人的情况，再听教师范读，感受古诗的韵律节奏美。
在导入《山行》这课时，学生通过“寒山”、“霜叶红于二月花”等词句，很快判明《山行》这首诗写的是深秋季节的景色。这样，语言文字训练具有相当的力度，学生的主体活动也得到明显的优化，达到了“课伊始，练已精”的境界。
人教版二年级语文上册第一单元教学反思
孩子只对有意思的事情感兴趣。两周的学习结束了，回顾这两周的学习真是有点手忙脚乱。新接手的二年级孩子，一个个不像高段孩子那样沉稳，有思考力度。他们遇到一点情况马上能够叽叽喳喳好半天，对于老师上不上课，在不在教室根本不理会。不管怎样站在教室的那四十分钟，我总在竭尽全力想尽办法吸引全班学生注意力。各种游戏...
二年级语文上册一单元教学反思
二年级上册第一单元课文内容是以 美丽的秋天 为主题，由 识字1 秋天的图画 黄山奇石 植物妈妈有办法 古诗两首 语文园地一 组成。通过师生的共同努力，完成了课文的学习，认识了61个生字，会写42个生字，并且引导学生发现了识字规律，让学生自己总结识字方法，自主识字，进行自主识字的展示和交流，激发学生课...
二年级语文上册一单元教学反思
二年级上册第一单元课文内容是以 美丽的秋天 为主题，由 识字1 秋天的图画 黄山奇石 植物妈妈有办法 古诗两首 语文园地一 组成。通过师生的共同努力，完成了课文的学习，认识了61个生字，会写42个生字，并且引导学生发现了识字规律，让学生自己总结识字方法，自主识字，进行自主识字的展示和交流，激发学生课...