第一单元教学反思。
一、激发兴趣不一定要课件，或者各种各样的游戏形式，其实孩子最需要的是独立自主的时间和空间，只有在属于自己的时间和空间范围内，他才能尽情的展示自己的个性，充分的发挥自己的才能。我们教师不要总是在说要激发学生的兴趣，我们应该确实的考虑我们的孩子最需要的是什么，我班的孩子需要的是属于自己的时间空间，而你的孩子们需要的又可能与我不同，就让我们敞开心扉，真正的去聆听孩子们的心声，从孩子们的实际需要出发，只有这样才能真正激发孩子们的学习兴趣，变识字教学的枯燥为生动。
二、我们教师要作到有收有放，收放自如，只有这样才能达到最好的识字教学的效果。我们放手给学生时间空间，让学生自由的发挥创造识字的方法，并不等于完全放任自流，我们教师要适时的组织学生小组交流或全班交流，这样不仅可以让学生的方法在班内得到交流，而且可以是学生在交流中听取别人的识字方法，从而使自己的方法得到优化。
三、我们教师要尊重学生的学习成果，争取让每个学生都有一个展示自己的机会，获得成功的体验。至于方法好不好，就让学生自己在与其他同学的交流中去慢慢体会，我相信学生会找到一个适合自己的识字方法。
二年级语文下册第一单元教学反思
这一组课文围绕 春天里的发现 为主题，有四篇课文 找春天 笋芽儿 古诗两首 小鹿的玫瑰花 及 语文园地一 本组课文主要引导学生感觉春天，激励学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。所有课文在教学中都要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟 积累语言，提升审判情趣。同时还要积极开发生活中的学习...
小学二年级语文下册第一单元教学反思
1 找春天 的教学反思。新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在 无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文空间。找春天 一文语言优美，充满诗意。学生在熟读成诵的基础上，把春天说得更美丽，不但加深对课文的理解，还充分利用文本来拓宽学生写话的空间。由此可见，教材不应是码头，而...
人教版二年级语文下册第一单元教学反思
分享文档快乐生活快乐无阻。1 找春天 的教学反思 新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在 无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文空间。1 找春天 的教学反思 新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在 无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文...