坐井观天。
教学要求：能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。
能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。
思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。
教具准备：学生折纸作品（小鸟和青蛙）、小黑板。
教学时间：一课时。
教学过程：一、揭示课题。
出示“坐井观天”，指名读。
2、学习生字：井（读准：后鼻音） 观（理解词义：“观”即“看”）
3、齐读课题。
师：“坐井观天”是一则寓言，寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事，又要说明什么道理呢？让我们快来学习课文。
二、初读课文。
借助拼音读课文，做到：字字音准，句句读通。
检查字词：游戏一：找朋友。
游戏二：猜字谜。
3、找你的好朋友一起读课文，相互纠正读音。
三、学习课文。
1、同桌用你们喜欢的方式再读课文，读后一起完成填空。
出示填空：青蛙坐在（ ）看到的天只有小鸟落在看到的天。
指名交流答案。
结合插图理解“井沿”。
师用简笔画在黑板上画上一口井，让学生找出小鸟和青蛙的位置，指名上来贴图。
扩充理解：桌沿、床沿、河沿。
师：青蛙和小鸟对天有不同的看法，你从**读出来的？从文中找句子。
指导朗读，理解词语。
出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
理解句子：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
1）青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。（
2）青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。 （
理解词语：“大话”
大声说话。 （
话说得太多。（
夸大的话。 （
理解词语：“无边无际”
一眼望得到边。（
一眼望不到边。（
做游戏：给小兔穿上合适的衣服。（哪些词语可以和无边无际搭配）
出示：海洋草原教室森林沙漠
无边无际。说话练习：听老师说一句话：海洋无边无际，大得很呢！
谁能模仿老师的话，也来说一句？
指名读，男女生比赛读。注意读出不同的语气。
师：那么青蛙怎么会认为天只有井口那么大的呢？我门来做个实验体会青蛙的感受。
做“实验”：用纸卷成筒，让学生透过纸筒望窗外的天空。你们发现了什么？
天变小了。）
师：青蛙之所以认为天只有井口那么大，是因为高高的井壁挡住了视线。如果这只青蛙不愿跳出井口，那它看到的天空就永远只有井口那么大。
9、师：你们为它急吗？小鸟也为青蛙急了，它对青蛙说了什么？
不信，你就跳出井口来看一看吧！）指名读。
10、分角色朗读全文。
四、说话训练。
1、给故事续编结尾：你们认为青蛙有没有接受小鸟的劝告，结果又会怎样？
学生中各持己见）
2、设计说话训练：青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，小鸟背着青蛙飞过经过越过青蛙惊讶地说。
小组讨论后交流。
3、如果这只青蛙不愿跳出井口，那它就是一只井底之蛙，所以“坐井观天”就比喻所见有限，见识短浅的人。我们可不能做像青蛙那样坐井观天的人，我们要做像小鸟那样见多识广的人。
4、师：希望小朋友平时能多看书、多学习、多参加各种活动，拓宽自己的视野，做一个见多识广的人。
五、课外拓展。
你认识下面的成语吗？你知道它们的故事吗？选一个，读一读。
狐假虎威》 《叶公好龙》 《守株待兔》 《拔苗助长》
六、写字指导。
描写“井沿无抬”
重点指导：沿（第五笔：横折弯，不要写成：横折弯钩）
附板书：坐井观天。
小鸟（图） 见多识广。
青蛙（图） 见识短浅。
二年级语文上册13课坐井观天
一 教学要求 1.初读课文，理解 坐井观天 这则成语的寓意。2.认识 沿 际 信 等生字，会写生字并给生字组词。3.分角色朗读课文。二 重点 难点。1.学会本课生字，正确书写生字。2.读懂有关词语，理解课文内容，揭示 坐井观天 这则成语的寓意。3.教具准备 生字卡片 录音带 教学挂图。第一课时。教学...
二年级语文上册13课坐井观天
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二年级上册语文13《坐井观天》教学反思
二 关于寓意达成的反思。课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授，还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学手段让学生意识到 不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面...