二年级语文上册13课坐井观天

一、 教学要求：

1. 初读课文，理解“坐井观天”这则成语的寓意。

2. 认识“沿、际、信”等生字，会写生字并给生字组词。

3. 分角色朗读课文。

二、 重点、难点。

1. 学会本课生字，正确书写生字。

2. 读懂有关词语，理解课文内容，揭示“坐井观天”这则成语的寓意。

3. 教具准备：

生字卡片、录音带、教学挂图。

第一课时。教学过程。

一、 解题引入。

1. 板书课文题目，认识“井”，版主学生理解。

2. 理解“观”即“看”的意思，理解“坐井观天”的自面含义。

3. 看到课题你有什么问题？你想知道什么？（谁做在井里看天，他看到的天是什么样的？）想知道答案，我们一起看故事。

二、 借助拼音，初读课文。

1. 借助拼音自由读课文。

1） 标出自然段的序号。

2） 初步认识生字、新词。

2. 指明认识认读生字、新词。

沿—井沿，你知道井沿是哪儿？到黑板上指出来。（井沿就是井边。）

际—无边无际，这个词是什么意思？

你知道还有什么可以说是“无边无际”的？（大海、沙漠、天空等。）

3. 指名分段读课文。

三、 理解课文。

1. 自由读课文，边读边思考：这篇课文讲的是谁和谁的一件事？（青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。）

2. 听录音（第二至第七自然段），思考：小鸟和青蛙一共进行了几次对话？

3. 看插图，填空。

青蛙坐在（ ）小鸟落在。

分角色读第一次对话。

一百多里”有多远？你能说一说吗？

4. 分角色读第二次对话，思考。

1） 青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指什么？（指小鸟说的“飞了一百多里”，青蛙不相信。）

2） 青蛙认为天有多大？它为什么这样认为？

3） 小鸟同意青蛙的看法吗？

让学生亲身体验：用纸卷成纸筒去看天，你看到的天有多大。

4） 小组分角色再读第三次对话。

5. 分角色读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它们俩的笑各有什么含义？

6. 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？小组合作续编第四次对话。

7. 分角色读全文。

8. 读了这个故事，你想对青蛙说点什么？

二年级语文上册13课坐井观天

一 教学要求 1.初读课文，理解 坐井观天 这则成语的寓意。2.认识 沿 际 信 等生字，会写生字并给生字组词。3.分角色朗读课文。二 重点 难点。1.学会本课生字，正确书写生字。2.读懂有关词语，理解课文内容，揭示 坐井观天 这则成语的寓意。3.教具准备 生字卡片 录音带 教学挂图。第一课时。教学...

二年级语文上册13 坐井观天教案新

坐井观天。教学要求 能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写 井 沿 无 抬 4个字。能结合课文理解 井沿 大话 无边无际 等词语的意思。巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确 读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。教具准备 学生...

二年级上册语文13《坐井观天》教学反思

二 关于寓意达成的反思。课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授，还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学手段让学生意识到 不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面...