13、坐井观天教学设计。
教学目标：1、发挥想象，初步理解寓意。懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。
2、认识3个生字，会写8个字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
教学难点：读议关键词句，提出问题，在**帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时。
第一课时。教学目标：
1、学会生字，理解新词，初步读懂课文，了解课文内容。
2、创设情境，设置思维训练点，引导学生自己发现问题，研究问题，发展学生的语言和思维。
教学重点：学会生字，理解新词，读懂课文，初步了解课文内容。
教学难点：创设情境，设置思维训练点，引导学生自己发现问题，研究问题，发展学生的语言和思维。
教学准备：课件等。
教学过程：一、创设情境，揭题质疑。
同学们，今天老师给你们带来了两则谜语，想猜猜吗？【课件出示：谜面】【课件出示：谜底**】它们之间还发生了一个有趣的故事呢！知道故事的名字吗？【课件出示：课题】
谁知道“观”是什么意思？那“坐井观天”呢？一起读读课题。读完课题你们有什么想问的吗？
同学们，你们有怎么多问题，你们都是爱动脑筋的孩子，老师为你们骄傲！请带着你们的疑问来听听朗读课文吧！ 【课件**课文朗读】。
二、初读课文，自主识字。
多么有趣的故事啊！大家一定非常喜欢，赶快拿起课本自己读一读。提示：注意老师的要求，读准字音，读通句子，不会读的地方做上记号。
同学们读得太精彩了，相信生字宝宝已经成为你们的好朋友了。【课件出示：带音节的生字】这里有三个生字宝宝你们认识吗？谁来当小老师带领大家读读？会读了吗？一起来。
课件出示：去掉音节的生字】现在还会读吗？一起读读。
生字会读了，你们记住了吗？谁来把你的识记好方法与大家分享分享？同学们，请睁开你们的火眼金睛，仔细看看这三个字，你有什么新发现？
写的时候应该注意些什么？你们还想读吗？让我们一起来读读。
这些生字宝宝可淘气了，它们现在全都藏到课文里去了，你们还认识它们吗？大家快去读读课文吧！我相信聪明的孩子一定会把课文读懂的。
如果有不认识的字可以向同学请教，让别人当当你的小老师。
同学们，如果我们要轮读课文，应该找几个同学来读呢？为什么？哪些同学愿意来轮读课文？
你们读得很精彩！还有同学想读吗？我们一起来读读吧！
同学们，你们读懂了吗？那课文里都有谁，它们在什么地方，争论什么事情呢？
你们太聪明了！聪明的孩子不但会读书，而且还会字，老师相信你们的字会写得很漂亮！
三、写字指导。
课件出示：我会写的字】自己打打招呼。
请同学们睁开你们的火眼金睛，仔细打量打量这些生字宝宝，看看你有什么要提醒大家的？
生描红、临写，师巡导。
展示学生作品，互评。
谁能给生字宝宝找找朋友？【课件出示：生字组词】
四、拓展延伸。
同学们，通过学习，我们知道青蛙与小鸟在争论天的大小，那他们是怎样争论的呢？谁的观点是正确的呢？下节课我们继续讨论。
第二课时。教学目标：
1、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它的寓意。
2、引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。
教学重点：理解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面，不要做目光短浅，自以为是的人。
教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。
教学准备：课件等。
教学过程：第二课时
一、复习导入
同学们，今天我们继续来学习【课件出示：课题】这个有趣的故事。一起打打招呼。
上节课我们学习了课文，知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事呢？【课件出示：青蛙与小鸟争论天的大小。】
说得真棒，老师为你骄傲！
同学们，在它们的眼里天到底有多大呢？青蛙的看法是什么？小鸟又是怎么认为的呢？她们到底谁说得对呢？听老师读读课文，边听边找找你想要的答案。【课件**课文朗读】
多么有趣的故事啊！赶快拿起你的课本自己读读。边读边思考：她们是在什么地方争论的？
二、读悟第一自然段
同学们，看来你们已经有答案了，谁能告诉大家你是从哪儿找到的？你给大家读读。【课件出示：第一自然段】
一起读读。课文的第一自然段告诉我们它们在哪儿争论的？【课件出示：井沿】
小鸟落在井沿上，那“井沿”是什么意思？那“沿”呢？
同学们，井口的边沿叫井沿，那讲桌的边叫——桌沿；凳子的边叫——凳沿；杯子的边叫——杯沿；窗户的边叫——窗沿……
三、读悟第一次对话
我们知道青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。瞧，青蛙和小鸟见面了，他们聊了起来。他们聊些什么呢？【课件出示：你从哪儿来呀？】
谁来学学小青蛙向小鸟打个招呼？老师听出来了，你把青蛙问的语气读出来了，让我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！
小鸟是怎样回答它的呢？【课件出示：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
】，谁愿意学学这只小鸟？小鸟飞了一百多里，又累又渴，应该怎么读？谁再来试试？
一百多里说明小鸟飞了很远，读的时候要重点体现出来。谁还想试试？
四、读悟第二次对话
同学们，小鸟说它飞了一百多里，猜猜看：青蛙相信吗？那青蛙是怎么说的？
【课件出示：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
】谁愿意学学青蛙？我们应该用什么语气来学？谁再来试试？
谁还想试试？
小鸟见青蛙不相信，它又是怎样说的？【课件出示：你弄错了。天无边无际，大得很哪！】谁愿意学学小鸟？我们应该用什么语气来学？谁再来试试？谁还想试试？
小鸟飞了一百多里，它看到天边了吗？所以小鸟她认为天有多大？【课件出示：无边无际】谁知道“无边无际”的意思？【课件出示：天无边无际的画面】你看见的天空是怎样的？
天很大很大，看不到边，这么大的天就可以说是无边无际。【课件出示：无边无际的天空】 我们还可以说什么无边无际？【课件出示：无边无际的大海、草原**】
课件出示：小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”】谁能学着小鸟来告诉青蛙，让它明白天是无边无际的？要是能加上动作就更好了。
谁再来试试？
我好像看到了一眼望不到边的天空。谁还想来试一试？
天真的是大得望也望不到边啊！让我们一起告诉青蛙吧！（齐读）
小鸟说她飞了一百多里，你们觉得青蛙相信小鸟说的话了吗？
青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在说大话，知道“大话”是什么意思吗？为什么青蛙会认为小鸟在说假话呢？青蛙觉得天有多大呢？ 【课件出示：天井口大】
青蛙觉得天只有井口那么大，可小鸟却说天很大，所以青蛙不相信小鸟话，认为他在说大话。
那么谁有信心读好青蛙说的话呢？【课件出示：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”】能加上动作吗？
谁也能加上动作，读一读，读出不相信的语气。
课件出示：第二次对话】
就这样，青蛙和小鸟开始争论起来了，现在老师想请同桌同学一个演青蛙，一个演小鸟，也来争论一下。
老师发现大家争论得都很认真，哪个同桌愿意加上动作来演演？
老师想请我们班的帅哥们来演青蛙，美女们来演小鸟，老师来读旁白，可以吗？
五、学习第三次对话
同学们，学到这儿，我们知道小鸟和青蛙在争论：小鸟认为——天无边无际，大得很哪！青蛙却认为——天不过井口那么大。同样的天，他们看到的却不一样，这是为什么？
课件出示：第三次对话】分组读读。
青蛙天天坐在井里，看到的天只有井口那么大，这是为什么呢？
让我们一起做个小实验，请同学们拿出你们的练习本，像老师这样，把练习本卷成圆筒，卷好了吗？
假如我们现在头顶上的天花板就是天空，用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛从圆筒里面看天。你发现了什么？这是为什么呢？
从圆筒里面看为什么看不到其他地方？我们的视线被什么给挡住了？现在你知道为什么青蛙看到的天只有井口这么大看吗？
正因为这样，青蛙才那么肯定，我们学学他自信的语气读一读【课件出示：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。
”】多么自信的青蛙啊！我们一组一组地读，第一组先来。
同学们，青蛙笑了，它怎样地说？你能用上一些表示神态的词语吗？【课件出示：肯定地说、自信地说、骄傲地说、自以为是地说……】
青蛙一抬头就看见天，你们也能用【课件出示：一……就……】说话吗？
无论小鸟怎么说，青蛙还是不相信相信小鸟的话，那么小鸟想出了什么办法呢？【课件出示：小鸟也笑了，说：
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”】让我们一起来帮小鸟劝劝青蛙吧！
齐读。让我们来演演青蛙和小鸟的这次对话吧！愿意扮演青蛙的同学就坐着读青蛙说的话，愿意扮演小鸟的同学站起来读小鸟说的话，老师来读旁白。开始。
这时，青蛙和小鸟都笑了，她们在笑什么？
青蛙笑小鸟错了；小鸟笑青蛙错了，还自以为是。到底谁错了，错在哪儿呢？青蛙要怎么做才不会弄错呢？
要想看得更全面，就要跳出井口来看。
六、揭示寓意，悟出道理
坐井观天》这个故事让我们明白【课件出示：看问题，认识事物，站得要高，看得要远，不要像青蛙那样犯了错误，还自以为是。】
这个成语用来比喻眼光短浅，自以为是。像这样的人，我们常叫做“井底之蛙”。
同学们，读了这个故事，你喜欢谁？为什么？
青蛙能帮助我们捉害虫，是我们的朋友，我们也应该喜欢青蛙，不过，大家可不要做课文里的这只井里之蛙。老师希望同学们在以后的学习生活中要积极参与各种活动，多到外面的世界去走走、看看、听听，要多听取别人的意见，这样你将会成为一个见多识广的人。
七、拓展延伸
假如青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，【课件出示：跳出井口的青蛙动画】展开你们丰富的想象，想一想：青蛙跳出井口，他看到了什么？
又会说些什么？想好后跟你的同桌分享分享。 你们可以按照这样的句式来说【课件出示：
青蛙听了小鸟的话，跳出井口，看见了（ ）的天空，飘着（ ）的云朵，（ 田野种着（ ）青蛙害羞地说。
八、快乐作业【课件出示】：
同学们，课后把你们刚才交流的内容写下来，写得更精彩一些，好吗？
板书设计：13、坐井观天。
青蛙井口那么大目光狭小见识少。
天有多大？小鸟无边无际目光远大见识多。
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