《练习八》
第 1 课时。
教学内容：
一 、教学目标：
知识与技能：学生学会描写场景，能正确书写全包围结构的字。
过程与方法： 通过看图，指导学生学会描写场景。
情感、态度和价值观： 通过写字指导，引导学生感受汉字的字形美。
二、教学重难点：
重点： 能通过看图，指导学生学会描写场景。
难点： 教会学生有顺序地看图。
三、教学准备。
多** 4、教学活动。
一、教学第一大题。
(一)指导看图说话。
1．(出示挂图)图上画了什么？他们在干什么？
2．足球是怎样飞入球门的？穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的？
3．学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。
4．指名说，师生共同纠正、指导。
5．小组之间再交流。
(二)指导写话。
1．把刚才说的话写下来。
2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。
3．反馈，交流。
(三)培养说话能力。
1．审题，读题。
2．该怎样向别人讲述呢？可联系**的足球比赛来想想。
3．教师提醒：讲述时要简明扼要，并且要用“我”。
4．四人一组说说，讨论讨论。
5．指名说，师生共同纠正、补充。
二、教学第二大题。
1．审题，读题。
2．读读这三个生字。这三个生字有什么共同点？
3．学生观察字，说说怎样美观地写出来。
4．教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小。
空间要基本相等。
5．教师范写，学生描红，仿影，临写。
6．反馈。三、布置作业：
观察书上的插图，并用一段话写下来。
第 2 课时。
教学内容：
一 、教学目标：
知识与技能：学生介绍自己如何过寒假。
过程与方法： 通过多种方式，积累成语和春联。
情感、态度和价值观： 通过学习，让学生感受传统文化的魅力。
二、教学重难点：
重点： 引导学生感受中国传统文化的魅力。
难点： 学生讨论汇报自己如何过暑假。
三、教学准备：
多** 4、教学活动：
一、教学第三大题。
(一)教学第1小题。
1．审题，读题。
2．借助拼音读读成语。
3．指名读，师生共同正音。
4．看看图，想想成语的意思。
教师视情况做补充。
5．指导有感情朗读，背诵。
(二)教学第2小题。
1．审题，读题。
指名说，学生相互纠正，补充。
2．你们知道什么是春联吗？教师简介有关春联的知识。
3．借助拼音读读春联。
4．读懂了春联的意思吗？指名说。
5．指导朗读、背诵。
二、教学第四大题。
1．审题，读题。
2．小组之间讨论，交流。教师巡视指导。
3．指名说，师生共同纠正、补充。
三、布置作业：
1、补充成语。
火( )银( )数( )数通明观者（ ）
2、收集一些对联，然后抄写下来。
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