《未来的交通工具》教学设计。
教学内容：未来的交通工具。
教学目标：1、引导学生通过展示、介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际能力。
2、鼓励学生通过画画、说说、写写自己设计的未来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象能力，培养学生口头表达能力和写话能力。
3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。教学重点：
用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。教学准备：
1、搜集各种交通工具的**，制作成课件。2、学生准备彩笔、画纸。教学过程：
一、说说现在的交通工具。
1、小朋友，我知道你们去过很多地方，现在向大家说。
说，你们都到过哪些地方？
2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）根据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的**。）
3、你最喜欢乘坐哪种交通工具？为什么？（自行车：
小巧、灵活）（电动车：环保、方便）（摩托车：灵活、快速）（出租车、小车：
舒服）（公共汽车：便宜）（火车：舒服、安全）（轮船：
舒服、安全）
飞机：快速、舒适、不拥挤）
4、那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗？
自行车：累、风吹日晒）（电动车：半路没电很惨）
摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）
公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）
轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）
飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）
5、是呀，以上的交通工具总的缺点是：乘坐起来还不够舒适、方便在水上航行的不能上岸。
在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法在空中行驶的还不够安全没几样是能让小孩子驾驶的。
二、设计未来的交通工具。
1、科技在不断地发展，这些缺陷也将逐渐得到改善。今天，老师收到一封未来科技城的信。（点击出示信件内容：亲爱的二年级小朋友：
你们好！我是未来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出时间。
听说二年级的小朋友特别聪明，很有创意。所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？如果还有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下。
我在未来科技城等你们的好消息。再见！
未来科技城眼睛博士）
3、小朋友，请细细读读这封信。
1）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未来的交通工具）
2）、未来的交通工具要有什么特点？（即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具）
3）、还有其他要求吗？（板书：画、话）4、大家有信心完成吗？（1）、好，先小组讨论。
2）、指名交流：简单的谈谈自己的设想。
5、你们一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，相信一位位小发明家就要诞生了。
注意：先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。
可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。
6、小组合作开始创意、绘画，师巡视指导。7、交流创意。
1）、各小组上台展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。
请各组选出一位小小解说员解说自己的小发明，把未来交通工具的样子和与众不同的优点讲清楚，争取把自己的产品推向市场。（其他成员也可补充）
2）、各组相互交流。
3）、评选“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。8、写说明书。
有了好的设计图，还要把你们刚才的设计意图写下来，让眼镜博士能看明白，让他能照你们的设计生产。现在就请各位小发明家为你们小组的设计用几句话写下来。注意，一定要把交通工具样子和与众不同的优点讲清楚。
1）、学生写说明。
2）、写完后自己读一读，看看有无漏字或不通顺的地方，改一改。
3）、教师当众评改。（4）、学生自己评改。（5）、收取设计图和说明书。板书设计：
未来的交通工具。画话。
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