（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：
3）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是：
4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。
5）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句诗的意思是：
6）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：
7）结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到了什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？
4.试着把两首古诗背诵下来。
5．我还搜集了许多描写春天的词语、谚语、古诗等，比如：
词语： 谚语：
教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学安排：3课时。
第一课时。咏柳》
教学过程。一、 背诵古诗，导入新课。
师：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌？（指名背诵）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么？
二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求。
1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"。
2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流；互相释疑，讨论难点。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情。
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么？(柳树的枝叶比作碧玉)
2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）
3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇）
4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？
3、结合理解，练习有感情地朗读。
1)自己练习读，边读边想象。
2)指名读，师生评议。
3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
四、背诵古诗。
五、作业。板书设计：
咏柳。碧玉妆成
绿丝绦写实。
咏柳谁裁出赞美春天。
春风似剪刀想象。
教学后记：诗句描写舒情，学生朗读流利，认识快。
第二课时。春日》
一、复习导入。
指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。
二、学习《春日》，自读完成以下要求。
1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。
2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流：互相释疑，讨论难点。
四、朗读古诗，理解诗意，体会感情。
1、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
(2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗？(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)
3、结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。
师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
四、背诵古诗。
五、作业。1、 背诵古诗。
2、 收集诗歌。
板书设计春日。
万紫千红总是春。
教学后记：学生对《春日》这首诗歌感觉生疏，学起来不够投入，使课堂教学中带来有些难度，教师需另找时间进行补救。
第三课时。复习旧知；指导书写生字；交流学习所得)
一、指名背诵《春日》，用自己的话说说诗句的意思。
二、识字写字。
1、出示生字，认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫。
2、自主识记字形，集体交流：
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关，里面是衣字：
剪，用刀来剪，下面是刀字；妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。
3、先描写观察重点笔画，再集体交流：
“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。
三、书写练习。
四、拓展阅读：你还知道哪些描写春天的古诗，互相交流，背诵。
五、 限时作业：
一、默写。《咏柳春日》
二、概括文章主要内容。
咏柳》的作者是主要描写了春日》的作者是主要描写了两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
三、写出下列诗句的意思。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：
等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：
四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。
教学后记：通过复习，学生对本节课的内容掌握稳固，并能领悟诗意。
三年级语文下册第二课
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人教版三年级语文上册第二课古诗两首。1 正文。咏柳贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日朱熹。胜日寻芳泗水滨，无边风景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2 诗意解读 咏柳。高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像用比喻打扮的一样，从树上垂下无数条像丝带一样的...
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