鹬蚌相争第二课时导学案。
学习目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合实际领悟寓意，懂得做事不要为了一点利益互不相让，那样会弄得两败俱伤。
自主学习：带着下面的问题，自由朗读课文。（1）它们为什么争？（2）它们怎么争？（3）结果怎样？要求：
1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。2、小声地，带感情地读一读。
合作**：1、鹬和蚌之间发生了一件什么事？结果怎样？
2、小组互相讨论，通过这个寓意故事让我们懂得了什么道理。
拓展延伸：1、螳螂捕蝉，黄雀在后。
园子里有一棵榆树，树上有一只蝉。蝉正振动着翅膀悲切地鸣叫，想要喝一些清凉的露水，却不知一只螳螂正在它的背后。螳螂弯曲着脖子，想抓住蝉后把它吞掉。
螳螂正要吃蝉，却不知黄雀在它背后。黄雀伸长脖子。
2、坐山观虎斗。
有一年韩国与魏国打仗，很长时间，不分胜负。秦惠王打算派兵援助，他想听听大臣们的意见，陈轸说：“从前有个叫卞庄子的人，看见两只老虎，就想举剑刺杀它们。
旁边的人劝他说：“你不必着忙，你看两只老虎在吃牛，一会儿把牛吃光了，它们必然会争夺，由争夺而引起搏斗，结果大虎受伤，小虎死亡。到了那时候，你再将那只受伤的大虎刺杀，岂不是一举而得到两只老虎吗？
”“哦”秦惠王恍然大悟，“你的意思是说，先让韩国和魏国打一阵子，等着一个大败，另一个受损时，我再出兵讨伐，就可以一次打败他们两个国家，就与那卞庄子刺虎一样，是吧？”陈轻点点头，说：“正是这样！
”秦惠王采纳陈轸的意见，真的获得了胜利。
语文苏教版三年级下册《鹬蚌相争》实践反思
鹬蚌相争 实践反思 鹬蚌相争 这篇寓言文字简约，通俗易懂，故事虽然短小，但情节完整，有起因 有经过 有结果。为推进故事的展开，设置了鹬与蚌的对话。本篇寓言最精彩的部分是 争 为了深入理解 鹬 与 蚌 是怎么争的，我对学生进行语段的朗读训练，让学生练习角色朗读，如 怎么 威胁 的？毫不示弱 得意洋洋 ...
苏教版三年级《鹬蚌相争》说课稿
精品资源欢迎 苏教版三年级 鹬蚌相争 说课稿。各位老师各人好，我今日说课的内容是三年级语文第六册第24 寓言二则 中的一则 鹬蚌相争 一 指导思想。语文课程标准 指出 阅览是学生个性化的行为。不应以西席的分析来取代学生的阅览实践。读是培养语感的主要要领，要培养阅览能力的根蒂根基，要读字迎头。让学生充...
三年级语文教案 鹬蚌相争教学设计
鹬蚌相争教学设计。三年级语文教案教学目标 1 学会本课生字词。2 整体感知内容，理解寓意。培养学生学习古文的兴趣。3 诵读古文，培养热爱祖国语言文字的情感，培养语文学习的自信心和良好习惯。教学重点 1 有感情地诵读课文，积累语言。2 整体感知内容。教学难点 1 读准字音 曝 雨 夹 即。会写本课出现...