有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……
有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……
有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！
春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……
积累。1．抄写下面的词语。
苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁。
2．把文中你喜欢的句子抄写在下面。认真读一读。
感悟。3．结合上下文理解下面词的意思。
陶醉。享受：
4．短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？
能力拓展。你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗？请抄写在下来。
人教版三年级下册第3课《荷花》教案
人教版三年级下册第3课 荷花 教案。人教版三年级下册第3课 荷花 教案。导语 夏日的荷花，最是娇艳，不知道课文中的 荷花 是否一样美丽呢？下面是 荷花 的教案，欢迎参考！教学目标。1.会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 晴蜓 随风飘动 ...
年人教版三年级语文下册第3课《荷花》导学案
课题学科。学习目标 语文。3 荷花主备人。付亮。课型审核人。新授胡留岚。1.会认3个生字，会写12个生字，能正确读写 荷花 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。3.读懂课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。4.通过感受作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的...
人教版三年级语文第3课《荷花》教学设计
荷花 教学设计 第一课时 秭归县实验小学 设计理念。阅读教学的首要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为 经 以字词句的训练为 纬 阅读教学的基本策略必须坚持 重感悟 重积累 重运用 荷花 第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念...