4、物体传声。
一、教学目标。
1、能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。2、愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。3、能举例说明哪些物体能够传声。4、能用自己的话描述声音是怎样传播的。
5、能解释宇航员在月球上必须靠特殊装置相互传递声音的原因。二、课时安排2课时。
三、教学过程。
第一课时。1、导入：教师提出问题：“声音是靠什么传到我们耳朵里的？让学生围绕这个问题进行讨论。
2、据学生讨论的结果教师给予肯定，然后用实验让学生对自己的答案信服。3、给学生讲医生用的听筒发明的故事，让学生从故事中得出声音传播的途径。4、实验：
把学生分成3人一小组，让学生亲自做木头可以传声的实验。
活动中教师要提出要求：a小组成员交替操作，使每个学生都能体验完整的活动过程；b学生挠桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大声响；c不要大声喧哗，以免影响实验效果。
2）讨论：声音可以通过木头传播吗？（3）小结：声音可以通过固体传播。（4）鼓励学生通过其它方法验证结论。
第二课时。一、提问：
除了木头之外，其他物体能够传声吗？以引起学生思考，并导入新的活动。1、实验：
把学生分成3人一组。教师指导学生往水槽中加入多半槽水，并对实验提出具体要求：轮换操作；在水中摩擦砂纸用力要适当。
2、讨论：这个实验告诉我们什么？说明了什么？
3、指导学生阅读“科学**”，并思考为什么我们在地球上可以听到声音？二、拓展活动打**。
用两个纸杯，在杯底正中各钻一个小孔，再用一根长线穿过纸杯底的小孔，把两只杯连起来。然后，两个同学各拿一只纸杯，把线拉紧，就可以通“**”了。三、总结：固体、液体和气体能够传声。
三年级科学下册第2单元4《物体传声》说课稿1翼教版
物体传声 教材分析 本节课是在学生已经认识了声音是由于物体振动产生的，以及不同的物体会发出不同的声音这一知识基础之上，关于声音传播途径的 为了 声音是怎么传到我们耳朵里的？这一问题，教科书中设计了两个活动，目的是让学生通过认识声音是通过木头 水 空气等媒介传到我们耳朵里的。教学理念 新课标强调 科学...
三年级下册科学教案 第2单元《11物体与材料》粤教版
11 物体与材料。一 教学目标。1.科学知识。1 知道物体是由材料制成的。2 能辨认金属 玻璃 塑料 陶瓷 橡胶 木材 纸 岩石等常见材料。2.科学 1 能运用感官对材料进行观察和比较，并能描述不同材料的特点。2 能以材料种类为标准对物品进行分类。3.科学态度。对材料表现出 兴趣。二 教学指引。1....
三年级科学第4单元
第四单元水和空气。1 水科学概念 物体可分为固体 液体 气体三类，它们之间的区别是，固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。一 判断 1 水是无味 无色 透明的液体。2 桌子 黑板是固体，饮料是液体。3 植物 动物的生存却离不开水。4 冰 雪都是水的存在方式。5 水可以用来发电。6 液体能够流动...