一、教材分析：
本单元由四篇课文和语文百花园二组成。四篇课文中《翠鸟》《飞吧，海鸥》《蚂蚁的救助》是精读课文，《大象保姆》是略读课文。这组课文都和动物有关，一方面说明了动物是人类的朋友，能给人们带来无穷的乐趣；另一方面告诫人们要懂得关爱动物，关爱自然界的生命。
二、教学目标：
1、通过学习课文，引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。培养学生对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。自主学习。背诵部分课文。
3、指导学生朗读诗歌时注意诗歌的节奏、韵律，理解重点诗句表达的意思。
4、帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。
5、指导学生运用精度课文上学习的阅读方法自主学习课文。
6、课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练说和写的能力。
7、掌握本单元的生字新词。
三、教学重难点：
重点：通过学习课文，引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
培养学生对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练说和写的能力。
难点：品读文中的语言，激发学生想象力；进行语言实践，提高学生语言能力。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
3、在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。
4、根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学准备：
小黑板。六、课时划分：
预习《春天的小雨滴滴滴》、《瀑布》1课时，学习《春天的小雨滴滴滴》1课时，学习《瀑布》1课时，预习《古诗两首》《柳笛和榆钱》1课时，学习《古诗两首》1课时，学习《柳笛和榆钱》1课时。语文百花园一5课时，测试讲评3课时，合计14课时。
教学内容：检查学生第课、第课的预习情况。
预习要求：1、读课文，标出自然段序号，在课本上标出本课的生字新词，并把它读好。
2、通过再次读课文，把课文读正确、流利。想一想课文的主要内容，试着用简介的话概括课文大意。
3、再读课文，想一想读了课文有什么感受？
4、其他作业：
第课 第课
教学过程：一、导入新课。
二、指导学生预习。
一）朗读课文，整体感知第课。
1、指名读生字词，检查读音。**车读。
2、再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。
3、指名分段读课文、正音。
交流其他作业：
4、再读课文，说说课文主要主要写了什么？
5、谈谈读了课文后你有什么感受？
二）朗读课文，整体感知第课。
1、指名读生字词，检查读音。**车读。
2、再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。
3、指名分段读课文、正音。
4、再读课文，说说课文主要主要写了什么？
5、谈谈读了课文后你有什么感受？
三、检查学生预习笔记，分小组批改。
四、作业。课下朗读这两篇课文。
教学内容：翠鸟。
教材分析：课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。
第1自然段描述了翠鸟的外形；第自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过；第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
教学目标：1.引导学生读懂课文，理解课文内容，通过学习进一步明确鸟儿是人类的朋友，在日常生活中要自觉养成爱护动物的习惯。
2.帮助学生背诵自己喜欢的段落，理解课文中重点词语的用法，理解本课按顺序描写翠鸟外形特点的写法。
3.本课要求会认的字有：苇、秆、绣、衫、玲、珑、锐、箭、饲、渔；要求会写的字有：
苇、秆、颜、绣、衫、脆、疾、泛、待、脱、箭、饲、渔、溪；要求掌握的词语有：苇秆、颜色、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、逃脱、饲养、渔翁、小溪。
教学重难点：
重点：了解翠鸟的外形和活动特点。
难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。
课文重点：感情朗读训练点：
读说结合训练点：
教学准备：教师准备：
学生准备：教学过程：
一、展示成果。
1）读生字。
2）读课文。
3）概括课文的主要内容。（课文主要写了什么？）
二、精读感悟，读说结合。
这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题。）
瞧，这就是翠鸟了。（出示挂图或用多**课件出示“翠鸟”图。）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗？
同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。从课题看，你想知道些什么呢？
一）学习第一段，感受美丽。
1.自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。
2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如：
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。
头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）
3.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）
4.出示彩色翠鸟图，让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。
5.让学生根据板书练习背诵第1自然段。
二）体会翠鸟捕鱼的敏捷。
过渡：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手。我们一起看看它是怎样捕鱼的。（**录像或看图讲述。）
1.同学们，通过看录像，你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗？
2.默读课文自然段，划出翠鸟捕鱼的句子。
3.出示句子，自由读；谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。
4.引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。如：
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
经过朗读、讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。从带点的词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。
）5.指导朗读，体会作者表达的情感。
6.分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
教学过程中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。
例：1）翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有 。
2）翠鸟目光锐利是因为它有 。
3）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有 。
通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。
三）体会作者的爱鸟之情。
过渡：翠鸟这么可爱，我真想捉一只来饲养。这个愿望实现了吗？为什么？请默读第4、第5自然段。
1.学生汇报，教师归纳。
翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。
我们爱翠鸟，打消了捉它的念头。
2.指导读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。”
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”
三、总结升华、拓展延伸。
师述：在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了许多美感和生趣，就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生息吧！（多**课件**：
各种各样的鸟儿。）
说话练习：人们应该怎样保护鸟儿，怎样和动物做朋友呢？
四、质疑、释疑。
五、指导书写。
1、指名读生字，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。
2.同桌互读生字，互相帮助纠正读音。
3.教师检查：出示生字卡，指名认读。
4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。
5.小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。
6.根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。
六、限时作业。
配套练习。板书设计：
生字条）教学内容：6 飞吧，海鸥。
教材分析：这是一篇精读课文。课文讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。
全文可以分成两部分。
第一部分（第自然段），讲友人住在海边，和海鸥交上了朋友。
第二部分（第3自然段到课文最后），讲友人和小海鸥结下了怎样的友情。
教学目标：1.帮助学生读懂课文，理解课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。
2.引导学生有感情地朗读课文，能够理解“弥漫、气息、乖巧、欢愉、默契、寻觅、纠缠、攫住、霍然而起、恫吓”等词语的意思，理解有一定含义的句子的意思。
3.本课要求会认的字有：歇、仿、佛、愉、勺、测、概、斩、截、漆；要求会写的字有：
临、抹、乖、仿、佛、愉、勺、淡、托、喂、默、斩、截、期、属；要求掌握的词语有：面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、一勺、淡水、喂食、斩钉截铁、期待、属于。
教学重难点：
重点：指导学生读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物，难点：指导学生学会本课的生字新词，理解词语和含义深刻的句子的意思。
课文重点：感情朗读训练点：
读说结合训练点：
教学准备：教师准备：
学生准备：教学过程：
一、展示成果。
1）读生字。
2）读课文。
3）概括课文的主要内容。（课文主要写了什么？）
二、精读感悟，读说结合。
一）从外形体会海鸥的可爱。
1.出示海鸥**，说说海鸥是什么样子的。
2.找出课文中描写海鸥外形的句子。
小学语文S版三年级下册教案第4单元
一 教材分析 本单元由四篇课文和 语文百花园四 组成。四篇课文分别是精读课文 山村的早晨 登上企鹅岛 奇异的植物世界 和略读课文 鸟儿的侦察报告 山村的早晨 是一首诗歌，描绘了山村的美丽景色，表达了对山村的热爱向往之情 奇异的植物世界 是以参观的形式介绍了几种植物的奇异现象。鸟儿的侦察报告 反映了环...
语文s版三年级下册第2课瀑布教案三年级语文下册教案
级语文下册教案。语文s版三年级下册第2课课文是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。x在此整理了语文s版三年级下册第2课教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！语文s版三年级下册第2课教案1教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。...
小学语文S版三年级下册教案
第一单元单元分析。教材分析 本单元由四篇课文和 语文百花园一 组成。这组课文的主题是表达对春天的热爱 对大自然的赞美。围绕这一主题共编排了3篇精读课文 春天的小雨滴滴滴 瀑布 古诗两首 1篇略读课文 柳笛和榆钱 春天的小雨滴滴滴 作者通过对春雨的声音 春雨唤醒春天 催发种子的描写，说明无私的春雨给人...