1、春天的小雨滴滴滴。
一、教学目标：
1、知识目标：
指导学生会写13生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、能力目标：
指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、情感目标：
阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
二、教学重点：
会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。
三、教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
2、感受春雨的精神美。
四、教学准备：
布置学生搜集赞美春雨的**、词语、诗句。
五、教学安排：2课时。
六、教学过程：
第一课时。课时目标：
1、 初读课文了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
2、 学会本课的生字新词。
教学过程：前置性学习：
1、搜集赞美春雨的**、词语、诗句。
2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。
3、抓住文段重点句，体会春雨的声音美，形状美，感受春雨的美好、无私。
4、体会作者听觉、视觉结合表达的方法。
一、激趣导入：
提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的**或词语、诗句。
二、小组交流。
1、学生自由读课文。
2、检查自读课文情况。
、指名分段朗读课文，纠正字音。
、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：
跌下来品尝播种血脉。
4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳。
三、全班交流。
再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。
四、教师点拨，重点指导：推密。
五、再次有感情的朗读课文，小结：
同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。
六、作业。1、抄写生字词。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的。
第二课时。课时目标：
1、 积累描写声音的词语。
2、 学习课文、理解内容，激发学生对大自然的热爱之情。
3、 背诵自己喜欢的段落。
教学过程：前置性学习：
联系课文内容，展开想象，说说春天美在**。
一、导入新课：
1、进一步理解课题：
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
2、回忆课文主要内容。
二、学习课文，小组交流感受，并练习有感情地朗读课文。
一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
4、朗读声音美部分。(板书：声音美)
二）感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。（板书：样子美）
三）感受赞美春雨精神美的内容：
1、指名读自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？（板书：精神美）
四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
三、教师点拨：
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
2、总结写法。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：
1、有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2、摘录描写声音的词语，写在积累本上。
五、板书设计：
春天的小雨滴滴滴。
听声音美。春雨美看样子美爱春雨。
赞精神美。六、课内练习：
1、辨字组词：
推常淅（ ）
撒尝晰（ ）
2、多音字组词：
都兴。3、照样子，写一写：例：淅淅沥沥。
2、瀑布。一、 教学目标：
1、知识目标：
指导学生会认“叠、喻、屏”3个生字，会写“瀑、滩”等7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。
2、能力目标：
指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文；
理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处；
帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。
3、情感目标：
引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
二、教学重点、难点：
重点：指导学生读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
难点：引导学生体会课文所描写的意境。
三、教学准备：瀑布录像；学生收集关于瀑布的资料。
四、教学安排：2课时。
五、教学过程：
第一课时。课时目标：
1、 认读本课生字，掌握新词的意思。
2、 学习课文，初步理解诗歌内容。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：前置性学习：
1、收集关于瀑布的资料。
2、用自己喜欢的方式读课文。（至少读3遍），在文中圈出生字词语，利用工具书查出不理解词语的意思。
一、谈话导入新课：
1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？（多**出示瀑布**，动画。）
2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。（学生自由读）
二、小组交流：
1、展示自学情况。叠（提醒学生：中间是秃宝盖，要写在横中线上）
1）出示生字词语，检查认读情况。
2）提出自己认为难读、难写的字。
3）指导学生读准字音，分析结构复杂的字的字形，同桌交流识记方法。
2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。
3、小结：在学习课文的过程中，要牢固地掌握新字，理解新词，并把好词语记下来在写作时加以运用。
三、全班交流，读文质疑，理清顺序。
1、教师范读，学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。（先写声音，后写样子）
2、练习朗读，体会诗歌的韵律美。
自由练读。指名读诗。（随机指导）
小结：把诗读熟，试着背一背。
四、教师点拨。
1、难掌握的字词。
2、背诵方法。
五、布置作业：
1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。
2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。
3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。
第二课时。课时目标：
1、 理解诗歌内容，说说瀑布的美体现在**。
2、 体会诗歌所描绘的意境。
3、 背诵诗歌。
教学过程：前置性学习：
回顾一下以前学过的课文，还有没有描写瀑布的文章，它写了瀑布的哪些特色，结合课文进行比较阅读。
一、小组交流：
1、试着背诵自己喜欢的小节。
2、交流抄写的语句。
3、小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。
二、自学思考，全班交流：
1、出示要求：
1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？
2）提出不懂的问题。
2、自学讨论：
3、班内交流。
学习方法：a、出示瀑布录象。
b、想象当时情景（颜色、高度）
c、结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。
5）、读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）。
3、近看瀑布的样子。
1）、指名读这一小节。
2）、“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？
3）、为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。）
4）、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？
如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）
5）、赛读，读出美感。
三、教师点拨，总结全文，体会情感。
1、归纳板书，深入体会。
1）、配乐读全诗，再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。（指名3人读）
2）、为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢？
3）、归纳板书，理清作者观察地点。
2、根据板书提示，完成课后作业第2题。
四、作业：1、用“好像……又像”说一句话，再写下来。
2、背诵全诗，整理《我的采集本》，继续丰富内容。
3、写一种物品的声音或样子。
板书2 瀑布。
叠叠。声音阵阵。
雄伟壮丽。珍珠的屏。
样子**。如烟如雾如尘。
3 古诗两首。
一、教学目标：
1、知识目标：
会认“惠、崇、欲”等几个字；会写“晓、鸭、芦、怜”等生字。
2、能力目标：
指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表达的思想感情，背诵这两首诗歌；
引导学生理解这两首诗歌的内容，感受诗歌的意境。
3、情感目标：
引导学生体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好思想感情。
二、教学重、难点：
重点：理解诗意、体会诗歌表达的思想感情。
难点：引导学生对诗歌中不理解的地方质疑，整体感知诗歌。
三、教学安排：2课时。
四、预习：了解作者苏轼，读读作者其他的古诗，把古诗读通顺，读流利。了解题画诗的特点。
五、教学过程：
第一课时。课时目标：
1、 学会本课的生字，理解诗句的意思。
2、 有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 理解诗歌，想象古诗描绘的画面，体会诗句表达的情感。
教学过程：前置性学习：
了解作者苏轼，读读作者其他的古诗，把古诗读通顺，读流利。
了解题画诗的特点。
一、出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题。
1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、小组交流。
1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2．小组内交换意见，扫除障碍。
3．指名试着说说诗句的意思。
三、全班交流，深入**，引发学生展开想象。
语文S版三年级下册教案
教学计划。一 学生情况分析。本班学生学习基础差，没有养成良好的学习习惯，书写潦草，能按时完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展，对写作有一定的兴趣。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不...
三年级S版语文下册教案
三年级语文下册。目录。安全教育1课时。城乡同建同治1课时。1 春天的小雨滴滴滴2课时。2 瀑布2课时。3 古诗两首2课时。4 柳笛和榆钱1课时。语文百花园一2课时。5 翠鸟2课时。6 飞吧，海鸥2课时。7 蚂蚁的救助2课时。8 大象保姆1课时。语文百花园二2课时。9 张衡2课时。10 捞铁牛2课时。...
小学语文S版三年级下册教案
第一单元单元分析。教材分析 本单元由四篇课文和 语文百花园一 组成。这组课文的主题是表达对春天的热爱 对大自然的赞美。围绕这一主题共编排了3篇精读课文 春天的小雨滴滴滴 瀑布 古诗两首 1篇略读课文 柳笛和榆钱 春天的小雨滴滴滴 作者通过对春雨的声音 春雨唤醒春天 催发种子的描写，说明无私的春雨给人...