《荷花》教学反思。
荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
本文的重点与难点是引导学生展开想像，达到审美的目的。在学习第二自然段时，我先让学生进行多种形式的朗读，然后结合课文中的插图，边读句子，边找出相对应的图，加深对句子的理解，感受荷花的姿态美。在教学中引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”做多元解读，让他们说说还可以换成哪些字？
学生思维很活跃，有：长、钻、冲、露、伸等，再让学生把这些字放进句子读一读，谈谈体会。有的说说“长”太平常了，让人感觉不到荷花竞相开放、亭亭玉立的姿态。
有的说“冲”字少合适，感觉花儿开得太快了。也有的说“钻”字一般用在比较结实、坚硬的地方，因此用“冒”字让人感觉白荷花生机勃勃、喜气洋洋、亭亭玉立的样子。通过交流再让学生读文，感受语言文字的优美。
在学习第四自然段时，让学生展开想像，对文中的省略号进行补充，让自己与花共舞，与虫共语，培养学生热爱大自然的思想感情，激发学生的生活情趣。
三年级语文下册荷花教学反思
三年级语文下册 荷花 教学反思。八里关中小。田国强。荷花 是人教版三年级下册第一单元的第三篇课文，描写了夏日公园里一池美丽的荷花盛开的情形，以及 我 沉浸其中与荷花融为一体的感受。在设计教学过程中，我着重于引导学生通过直观感知 朗读感受 想象感悟等手段使学生感受荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。...
三年级下册荷花教学反思
范文一。荷花 这篇课文以 我 的感受力为线索，写出了荷花的美。怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢？主题 自读 自悟 自创。教学目标 1 在自读课文中自学生字 词语。2 学习 自然段，初步感受荷花的美丽。3 有感情的朗读课文，能背诵第2段。教学重点 理解和荷花开放时的各种姿态，体会荷花的美。教学...
三年级语文《荷花》教学反思
荷花 是一篇情景交融 想象丰富的课文，三年级学生已经学过不少关于植物的课文，平时对植物也有了一定程度上的认知，所以教学导入时，我先让学生猜谜，调动学生的学习积极性，增加对荷花的感性认识。再出示有 资料或其教学手段来展示一幅幅荷花图。让学生充分了解荷花，体会荷花的美。然后再引导学生读课文，了解作者是怎...