17、《可贵的沉默》
教学目标：1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。
教学重难点：
1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。
学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。
课时划分：3课时。
教学设计：第一课时。
课时目标：1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。
教学过程：一、自主学习：
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受。
蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达。
4、给下列加粗的字注上拼音。
祝贺左顾右盼迅速享受。
蕴藏重复缓和建议表达。
5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：
二、合作**。
1、自主识字。学生用自己喜欢的方法识记生字。
2、讨论交流，课文写了一件什么事？
这篇课文主要讲事。这种沉默的原因是。
三、课堂小结。
学了这篇课文，我知道了。
四、课堂检测。
1、读一读，写一写。
hè xùn sù fù qià qià
祝重。huǎn pó yì xiǎng
）和外（ ）建（ ）受。
2、辨一辨，组词语。
缓（ ）讯（ ）贺（ ）义（ ）
暖（ ）迅（ ）架（ ）议（ ）
3、填一填，读一读。
）口（ ）声 （ 然（ ）声
（ ）嘴（ ）舌 （ 约（ ）同
（ ）气（ ）足 （ 顾（ ）盼。
五、作业设计：
第二课时。课时目标：
1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。
3、有感情地朗读课文。
教学目标：一、自主学习。
1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？
二、合作**：
1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？划出相关语句读一读。
把相关词语写在横线上。
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。
3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？
填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想。
4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
5、这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。
这一片沉默给了我多大的享受啊！我。
三、拓展延伸：
同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。
你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。
出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说。
四、作业设计。
第三课时。课时目标：
1、复习上节所学内容。
2、对所学内容进行检测。
教学过程：一、复习。
课文主要讲了什么？
二、课堂检测
1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
1）孩子们回答。子孩子们（ ）回答。
2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。
3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。
2、读一读，把错误的地方改正过来。
1）我们要珍贵别人的劳动成果。
2）这次活动，小明和全班同学都参加了。
3）我穿上衣服和帽子出去玩。
三、作业设计：
板书设计：18、《她是我的朋友》
教学目标：1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、**、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。
4、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。
教学重难点：
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。
2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。
课时划分：2课时。
教学设计：第一课时。
课时目标：1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、**、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文，知道课文写了一件什么事。
知识链接：血型与输血：我们通常所说的血型是就abo血型系统而言的，共有a型、b型、ab型、o型4种血型。
输血时，要求供者和受者血型相配，否则输血后可能造成不同程度的输血反应，严重的甚至会出现生命危险。
教学过程：一、自主学习。
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
医院医生**消息确认输血血型是否、
草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围。
4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。
迫在眉睫竭力：
啜泣呜咽：
二、合作**。
1、自主识字。学生用自己喜欢的方法识记生字。
2、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？
三、课堂小结。
这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒的事。
四、课堂检测。
1、拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng
yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu
2、考考你的眼力。
血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā）
呜咽（yàn yè ）抽泣（lì qì） 休克（kē kè）
五、作业设计：
第二课时。课时目标：
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。
2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、自主学习。
1、给加线的字注音，能正确朗读词语。
休克输血迫在眉睫阮恒草垫。
擦拭啜泣捂住呜咽竭力。
2、你觉得课文中哪些地方最感人？
二、合作**：
1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。
2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？
3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？
4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？
5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？
三、课堂小结。
这篇课文让我们认识到一个的小男孩，我从中感受到了。
四、拓展延伸：
假如你的朋友遇到了困难，你该怎样做？
五、课堂检测。
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17 可贵的沉默 导学案。主备人 张娟花。学习目标 1 能认识9个生字 会写14个生字。2 能正确读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 烦恼 享受 等词语。3 能有感情地朗读课文，把课文读通顺。学习重难点 1 能读懂课文内容，把握文章主旨。2 能学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教具学...
小学语文三年级语文下册第五单元作文 我学会了
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三年级下册第五单元导学案
第五单元认识分数。教材分析 本单元的学习，对学生的 数 的系统概念的形成 抽象思维能力的发展 应用知识解决问题的能力的提高等方面有重要意义，为以后学习更复杂的分数知识打下基础。学习内容 本单元的主要内容有 分数的意义的认识，分数大小的比较以及分数的加减法。学习目标 1 认识理解分数的意义。2 借助实...