整合情境教学课例测评模块：人间真情。
李小芳（宜昌市宝塔河小学）
整合情境教学单元模块框架设计表。
2008年5月27日。
学科教材名称主要设计者合作设计者。
本单元包括的课文名称。
语文。年级李小芳。
三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。
也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。
二）阅读。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
1、美读课文，读懂课文内容。
2、联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。
3、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读可以做到不出声，不指读。3．能借助读物中的图画阅读。
4．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。
三年级。人教版语文三年级下册学习单元第五单元。
本单元的主要教学目标和要求。
课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容。
本单元要求学生掌握的关键能力。
学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平。
学生容易理解和容易误解的知识内容。
复杂情境的初步构思。
发生于情境并指向关键能力的具体问题。
以《妈妈的礼物》为阅读文本，创设一个故事情境，帮助学生理解关键词句和故事内容，体会其中蕴含的道理。
1、选择划线。（理解关键词语）2、根据课文内容填空。（理解文章的主要内容）3、通过这个故事你懂得了什么？
（选择正确的答案，在括号里打“√”再联系生活实际，说说自己将如何回报父母对自己的关爱。（体会故事中蕴涵的真情）
目标分类层次理解理解应用应用。
整合情境教学课例测评模块。
最低/完美标准最低最低最低完美。
评价指标的选择。
评价指标的表述1、文本理解正确2、答案有意义3、表达正确4、语言质量。
目标能力：读懂文章内容，联系上下文能理解文中的关键词句，体会出故事中蕴涵的真挚情感。
妈妈的礼物。
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！”
有一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！
”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：
“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？
”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！”
问题。1、选择划线。
看到“哀伤”一词，你会觉得心里很（害怕、惊喜、生气、伤心）
2、根据课文内容填空。
孩子独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，是因为；孩子听着，陷入了沉思，是因为。
3、通过这个故事你懂得了什么？（选择正确的答案，在括号里打“√”再联系生活实际，说说自己将如何回报父母对自己的关爱。
1）妈妈在孩子出生那天就离开了人世，所以妈妈没有给他礼物。（）2）我们不要向妈妈索要礼物。（）
3）妈妈给予我们生命和一颗充满热血的心，我们应该怀着一颗感恩之心来面对妈妈（）
4）没有妈妈的孩子很可怜。（）
参***。q1.伤心。
q2.他不知道，妈妈从他出生，已经给了他最宝贵的礼物；老人告诉让他明白：妈妈为你留下了最珍贵的礼物。
q3.（3）；我们要用实际行动爱父母、理解父母，不能说父母的不好；我们要以一颗感恩的心去孝敬父母，做力所能及的小事，分担父母的负担。
评价指标和标准。
评价指标q1q2q3总分。
最低标准。文本理解答案有意义/2
答案有意义。
准确地找到相关句子/1正确填写/2
语言表达表达清晰/1有自己的看法/1表达清晰/1表述形象生动/1
1字迹工整/1最低/完美标准。
书写质量。
小学语文三年级下册第五单元
整合情境教学课例测评模块 人间真情。李小芳 宜昌市宝塔河小学 整合情境教学单元模块框架设计表。2008年 5月 27日。整合情境教学课例测评模块。目标能力 读懂文章内容，联系上下文能理解文中的关键词句，体会出故事中蕴涵的真挚情感。妈妈的礼物。有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到...
三年级语文下册第五单元
教材分析 本单元围绕 可贵的亲情 友情 组织专题，先后编排了 可贵的沉默 他是我的朋友 七颗钻石 妈妈的账单 四篇课文，一个语文园地。课文围绕 爱与真情 配合综合性实践活动，设置了两篇与 爱与真情 相关的课文，其他两篇课文是关于真挚的友情和博大的爱的。在老师的启发下，孩子们懂得回报父母的爱 小男孩儿...
语文三年级下册第五单元
小学语文三年级下册第五单元检测试卷。班级学号姓名 成绩 积累与运用 38分 一 读拼音，写词语。10分 y n i xi n sh u q n r ux ch w n w i x n s zh h j n r nzu y u p n 二 词语填空。6分 迫睫愿 偿翼翼 不约持续四 八 三 给带点的字...