《荷花》教学反思。
1、读读、画画、说说，品读课文，感悟语言。
俗话说：兴趣是最好的老师。在教学课文第2小节时，我采用了创设了读读、画画的学习活动，抓住这节中的一些精言妙语——描写荷花各种形态的句子，如何引导学生感受荷花姿态的婀娜，让学生有滋有味地进行诵读。
当看到学生读书目在纸上，心人书中时，为了进一步引导学生细细品味荷花的各种美姿，激发学生地的兴趣，我让学生选择你喜欢的荷花的姿态画一画，说一说，通过动动手，动动口，引导学生将文本语言内化，使学生从文本的语言中感受荷花的美，体会作者的情，在赏读中培养审美语感。
2、拓展思维，激发想象，积累运用。
在第2小节的教学中，我引导学生欣赏一池娇艳多姿的荷花，让学生进一步感受荷花的美，体会到小作者为何会陶醉在其中，从而达到读者、作者、文本三者之间的共鸣。这样，学生才能有感而发，有话可说。而后通过**创设情景，引导学生展开想像，说一说：
蜻蜓和和小鱼会对我说些什么？ 让学生用学到的课文语言来赞美荷花，并因此转化为学生的语言背景，进入潜意识之中。
语文人教版三年级下册荷花
荷花。今天老师带来一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！小小一姑娘，坐在水 身穿粉红袄，阵阵放清香。打一植物 荷花 想不想看看美丽的荷花出示荷花图。一 导入新课。上节课，我们一起学习了 荷花 这篇课文的生字新词，今天我们继续学习荷花，刚刚我们看到了美丽的荷花，想不想看看叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么...
语文人教版三年级下册《荷花》教学设计 第二课时
3荷花 第二课时 教学目标 1 通过朗读感悟，发挥想象，欣赏荷花的美丽。2 理解课文内容，了解作者是怎样写荷花的，锻炼有条理的表达能力。3 增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学重点 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。教学难点 对描写荷花动态美的有关语句的理解。教学过程 一 复...
语文人教版三年级下册《荷花》教学设计第一课时
荷花 第一课时教学设计。教材分析 荷花 是一篇写景抒情的文章。课文写 我 在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽，表达了作者热爱大自然的感情。教学目标 1.认识本课 翩 等三个生字，学会 蹈 等10个生字，理解 挨挨挤挤 等词语的意思。2.通过朗读感悟，...