《太阳》教学设计及反思。
教学目标：1、正确认读写生字词。有感情地朗读课文，并背诵最后一段。
2、了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。
3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
教学重难点：
朗读课文，了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。
教学准备：1、课件《后弈射日》**。
2、制作能够直观反映太阳特点的卡片。
3、展板一块及生字词卡片。
4、搜集与太阳有关的**资料。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时。
1、创设情境，质疑导入。
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了，现在我们一起来看看。（**《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？
谁来说说。天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？
3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？
太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？
太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……
4、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？
让我们一起来学习吧！
二、初读课文，整体感知。
一）自主识字。
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。
3、出示生字卡片，检测学生自学生字情况。
二）感知内容。
1、.学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）
2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。
讲太阳离我们很远。
讲太阳很大。
讲太阳会发光、发热，温度非常高。
讲太阳与植物、动物和人的关系。
讲太阳与雨雪的关系。
讲太阳与风的关系。
讲太阳和人类关系密切。）
3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？
归纳板书：太阳的特点。
和人类关系密切。
三、阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点。
1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——画出每个自然段的重点句，再想一想：
课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。
2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下**。（板书）
太阳的特点。
说明的方法。
远。一亿五千万公里。
走：三千五百年飞机：二十几年。
大。一百三十万个地球。
热。表面温度：六千摄氏度。
中心温度：是表面温度的三千倍。
3.交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？
为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在**？
为何把太阳比做大火球？
4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？
5.朗读课文第1～3自然段。
四、小结练习。
1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？
语文人教版三年级下册21 《太阳》作业设计
21.太阳。作业设计。一 指出下列句子所用的说明方法 1 远看长城，它像一条长龙，在崇 ch ng 山峻 j n 岭之间蜿 w n 蜒 y n 盘旋。2 从东头的山海关到西头的嘉 ji 峪 y 关，有一万三千多里。3 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。4 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠...
语文人教版三年级下册《太阳》教学设计
太阳 教学设计。学习目标 1.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。2.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。3.朗读课文，背诵最后一段。课前准备 1.制作能够直观反映太阳特点的课件。2.搜集与太阳 月亮有关的 资料。教学过程 一 导入课题，激发阅读兴趣 1.鼓励学生展示收集的资料，与同学...
语文人教版三年级下册《太阳》教学反思
太阳 教学反思。课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得。都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生将 嫦娥奔月 这一传说写进了自己的练笔中，增强了文章的趣味性。还有一个学生在写到月亮的体积时，不仅与地球进行了比较，还通过自己的演算，与太阳进行比较，更进一步说明了月亮...