人教版语文三年级下册第11课《画杨桃》教学设计。
一、【教学目标】
1.认识“嘱”、“审”等6个生字，会写“叮”、“嘱”等12个生字。正确读写“叮嘱、严肃、和颜悦色、熟悉”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气的变化。
3.通过联系上下文、结合实际，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是的道理。
二、【教学重点】
通过抓住老师和父亲的话语去理解课文内容。
三、【教学难点】
懂得同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是的道理。
四、【课前准备】
ppt课件、前置性学习材料、杨桃。
五、【教学课时】2课时。
第一课时。教学目标】
1.学习生字词，正确读写“叮嘱、严肃、熟悉”等难写易错的词语。
2.能正确、流利地读课文，了解课文大意。
3.通过补充提示语的方式，读懂师生对话内容，巩固对话描写方法的运用。
教学重点】能正确、流利地读课文，准确读写“叮嘱、严肃、熟悉”等难写易错的词语。
教学难点】通过补充提示语的方式，读懂师生对话内容，巩固对话描写方法的运用。
教学过程】板书】
“我画像五角星。
杨。同学们桃像平时看到的样子。
11《画杨桃》课堂小练习。
姓名学号。一、 请根据上下文，在横线上补写提示语，注意正确运用标点符号。
3当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
4“杨桃是这个样子的吗？”
5“倒不如说是五角星吧！”
6老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
7“这幅画画得像不像？”
8“不像！”同学们。
9“它像什么？”
10像五角星！”
11老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
12“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
13于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
14不……像。”
15“那么，像什么呢？”
16 “像……五……五角星。”
17“好，下一个。”
二、比一比，再组词。
晌诲悦。响悔说。
三、请练习写一写难写易错的生字。
四、请完成填空。
1.“嘱”的音序是读音是部首是（ ）
2. “肃”的音序是读音是（ ）最后一笔是（ ）
3.“熟”的音序是（ ）读音是部首是（ ）
五、练字。
人教版三年级语文下册画杨桃教学反思
这篇课文蕴含的道理深刻，和学生的现实生活也很接近。在导入新课时可以先让吃过杨桃的同学谈谈他们看到的或吃过杨桃的感受，再利用课本上提供的插图帮助学生更直观的认识杨桃，老师不必用生搬硬套的讲解，课后资料袋中关于杨桃的介绍通俗易懂，可以让学生读一读，进一步知道有关杨桃的知识。由于已经安排学生课前有过预习，...
人教版三年级下册画杨桃
11 画杨桃 课题解读。杨桃又名羊桃，五敛子。小叶卵圆至椭圆形，喜欢高温湿润的气候。果质生食或制成各种加工品，也供药用。画杨桃 一课写得是画杨桃时发生的一件事。自主学习。1 学会本课的生字新词。2 有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3 理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。4...
人教版小学三年级语文下册《画杨桃》教学反思
新课标 明确指出 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事求是 崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。九年义务教育六年制小学语文第六册第三组课文中的 画杨桃 一文，有利于培养学生 此文转于斐斐课件园实事求是 崇尚真知的科学态度，从中受到科学思想方法的教育。因此，笔...