三年级下册语文《画杨桃》教学反思。
我主要从读的角度入手，以读为主，朗读感悟。
新课程标准》在目标定位中强调指出：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。良好的语感，要先靠平时多读，和运用多种阅读方法来实现。
在读课文第2-10段，思考我为什么把杨桃画成五角星？请学生在文中画出相关句子，讨论、交流。在读课文第11-18段，讨论同学们开始和后来的变化并在文中找出为什么会有这样的变化。
指导同学们朗读：不像！像五角星！
和不像。像五角星。体会不一样的语气。
分角色朗读课文，鉴于学习《南辕北辙》时分角色朗读课文取得非常不错的效果，这篇课文我也与同学们一起分角色朗读课文，让学生更好地进入角色并体会每个人物的语言及神态。然后让学生概括课文大意。
指导背诵课文18段老师说的话。结合19段，教导学生老师的话和父亲的话教会我们什么道理：做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。
人教版三年级语文下册画杨桃教学反思
这篇课文蕴含的道理深刻，和学生的现实生活也很接近。在导入新课时可以先让吃过杨桃的同学谈谈他们看到的或吃过杨桃的感受，再利用课本上提供的插图帮助学生更直观的认识杨桃，老师不必用生搬硬套的讲解，课后资料袋中关于杨桃的介绍通俗易懂，可以让学生读一读，进一步知道有关杨桃的知识。由于已经安排学生课前有过预习，...
整理三年级语文下册《画杨桃》教学反思
讲完这一课稍找回一些自信，能量又满格了。设计了板书后思路清晰多了。父亲说教 我认真画 同学嘲笑 老师审视 同学反省 教师教诲 父亲说教和教师教诲箭头同指四个字 实事求是 第一段，读。想当然 和 走了样 让学生说出其含义。很简单，想象什么样的就以为什么样的。和原来的不一样。第一段是父亲的话，后面有一段...
整理三年级语文画杨桃教学反思
范文。一 画杨桃教学反思。画杨桃 是对学生进行从实际出发 实事求是 教育的好教材。那么，我在教学中是如何把握这一主题，对学生进行思想教育的呢？第一，理出主线。由于课文一自然段和最后一自然段都是两句话，第一自然段讲父亲叮嘱的话 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样的，就画成什么样 最后一自然段第一...