苏教版三年级语文下册第三单元导学案

发布 2024-03-27 04:00:11 阅读 3508

7菩萨兵。

学习目标。1、学会本课10个生字,两条线内的字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语造句。

3、能按时间顺序给课文分段,并归纳各部分的主要内容。

4、能正确、流利、地朗读课文。

学习重难点。

1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

2、能按时间顺序给课文分段,并归纳各部分的主要内容。

一课时。学习过程。

一、自主学习。

1.自由轻声地读课文,遇到不认识的字,看课后的生字表多读几遍。

2划出课文中不理解的词语,并根据上下文的意思理解。

3、我会理解这些词语的意思。

4、课文中的( )自然段到( )自然段为第一部分,( 自然段到( )自然段为第二部分( )自然段到( )自然段为第三部分、( 自然段到( )自然段为第四部分。

5、我会造句。

热火朝天:

干干净净:

6、用自己的方法朗读课文,了解故事背景。

二、检查预习:

1、我能给生字注音并组词。

藏( )区段( )胞译( )

糊( )涂怨( )耕播( )

2.我读你听。

藏族地区一段同胞翻译糊涂怨不得春耕播种。

菩萨糟蹋不饶人挨饿干干净净平平展展热火朝天

3、我会给多音字组词。

藏尽挨种结。

4、我问你解答。

1)你知道这个词语的意思吗?这个词语的意思是。

2)你还了解这个词语的意思吗?这个词语的意思是。

5、课文中的( )自然段到( )自然段为第一部分,( 自然段到( )自然段为第二部分( )自然段到( )自然段为第三部分。

6、检查学生造句情况。

三、合作**:

1、全班交流识字方法和多音字的学习情况。(组员推选小老师上讲台交流)

2、交流部分词语的意思。

3、课文第一部分讲

课文第二部分讲

课文第三部分讲

课文第三部分讲

课文的第四部分将

四、课堂小结。

这篇课文讲了带领帮助春耕春种,以实际行动使返回自己的家园,赢得了的信任和( )五、达标检测。

照样子把句子写具体。

例:红军把院子打扫得(干干净净)、土地整治得(平平展展)的。

1、早上,妈妈打扮得( )地出了门。

2、周末了,我多想( )地玩呀!

3、我每天都把床铺收拾得( )

第二课时。学习目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句,体会朱总司令和红军战士对藏民同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军的鱼水深情。

学习重难点:学习朱总司令和红军战士对藏民同胞的关心与爱护的优秀品德。

学习过程。一、自主学习:

1、自由读课文,解决以下问题。

1)、藏族同胞为什么要躲红军?哪个词看出反动军队十分可恶,给藏胞带来了很大的灾难?

2)藏民对反动军队害怕到什么程度?面对这个情景,**有什么表现?怎么叫做“急坏了”?

2、画出**总司令说的话,你从中体会到什么?

二、检查预习:

1、小组长组织成员相互检查课文朗读情况。

2、组员之间相互检查自主学习中的1至2小题的完成情况。

三、合作**:

1、学习2-5自然段,画出**总司令着急的原因的句子。

原因一 1)理解句子:“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛”,这里用了一个什么修辞手法,“乌云”指的是什么?

原因二 2)光急是没有用的,**带领着红军又采取了哪些可行措施?

3)你觉得红军和反动军队有什么本质上的区别,从**看出来的?

理解句子:不能让……要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果”。这句话表面上指的是什么?它实际的含义是什么?

4)几天以后,藏民得知**带领红军为他们春耕春种这一消息会怎么做呢?看到怎样的场景呢?

5)他们看到这一切,会怎么感激**和红军战士呢?

6)理解句子:几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!

四、课堂小结。

通过这篇课文的学习,

五、达标检测。

藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”?你从中体会到什么?

8李广射虎。

学习目标。1、能正确、流利地拼读本课10个生字以及生字组成的词语,两条线内的字只识不写,理解课文中部分词语的意思。

2、掌握课文中的多音字。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、找出每行诗在课文中对应的句子,并上。

学习重难点。

1、理解课文中部分词语的意思。

2、找出每行诗在课文中对应的句子。

一课时。学习过程。

一、自主学习。

1.用自己喜欢的方式朗读课文。

2、我能给生字注音并组词。

唐( )卢组( )期逻( )

惕( )搭猎( )呆扎( )

3.我读你听。

唐代边境惊呆出没朦胧运足力气神勇无比。

巡逻猎物警惕扎进镇守影影绰绰拈弓搭箭

4、我会给多音字组词。

塞将没间便。

苏教版三年级下册语文第三单元

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