4月份课时：7.8
教学内容：解决问题的策略（练习课）
任课教师。教学目标：1.通过练习，使学生在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的策略整理相关信息，感受画线段图是解决问题的一种常用策略。
2.通过观察、交流、迁移等活动，提高学生运用策略解决实际问题的能力。
教学重点：综合运用知识解决问题，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。
教学难点：综合运用知识解决问题。
教学过程：1、谈话引入，出示目标。
本单元我们学习了借助从问题想起和画线段图的策略解决两步计算的实际问题。本节课我们将对本单元的知识进行复习。
二、围绕目标，有效教学。
一）结合问题，自主学习。
1、独立完成完成教材第33页“练习四”第10题。
出示题目，让学生读一读，并提问：怎么比？（求出每袋多少元）
让学生先计算，再汇报交流。
2、完成教材第33页“练习四”思考题。
让学生读题，并用线段图表示出已知条件和所求问题。
小芳 妈妈。
怎样列式呢？
二）认真思考，质疑问难。
师讲解：从线段图中分析，妈妈比小芳多出的27岁，正好是小芳岁数的3倍，小芳的年龄是27÷3=9（岁），妈妈是9×4=36（岁）。
你和老师讲解的算式一样吗？
三、归纳总结。
通过本课的学习，你有什么收获？ 你能用学会的知识解决我们身边的问题吗？
四、强化练习：
2．一本书200页，小红已经看了104页，剩下的4天看完，平均每天要看多少页？
3．五年级有36人，男生是女生的2倍，男生和女生各有多少人？（画线段图）
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