人教版三年级下册《想别人没想到的》导学案。
想别人没想到的》导学案。
一、导入。1、在上课之前，老师先要给大家讲一个故事：在很久很久以前，有一个画师，(板书：
画师、)他呀，收了三个徒弟(板书：大徒弟、二徒弟、小徒弟)。有一天，他把三个徒弟召集到了一起，给了三个人每人一张同样大小的纸，让他们在纸上画骆驼，看谁画的骆驼是最多的？
看谁想的办法是最好的，这就是我们今天要学习的故事《想别人没想到的》(板书课题)
2、齐读课题。
二、明确学习目标。
读课前提示语，画出两点学习任务。三、初读课文，整体感知。
1、请同学们把书翻到第45页，学生轻声读课文，标出自然段序号，完成导学案第一大题。2、教师巡视指导。3、检查自学情况第一小题：(1)、指名读。
2)、重点提示“召”“禁”等字的读音(3)、全班齐读。
四、分析课文。
1、学生默读课文。
2、小组合作学习完成导学案第二大题3、汇报交流。
1)画师考三个徒弟画画的要求是什么？指名学生回答，教师在黑板上板书：画多。
1)、先来看大徒弟画了什么？指名学生说a、老师根据学生的回答在黑板上相机板书细笔密密麻麻很小很小的骆驼。
b、引导思考：大徒弟为什么会这样画呢？c、引导学生讨论交流。
d、师总述：是啊，大徒弟是密密麻麻地画，而且还是用细笔画很小很小的骆驼，可不是画的多吗？他就是想用细笔把骆驼画小并且是密密麻麻地画满，以为这样画就是最多的，所以他画完之后很得意，认为自己画得最多。
(2)、再来看二徒弟画了什么？
a、老师根据学生的回答在黑板上相机板书许许多多骆驼头。
b、引导思考：二徒弟为什么会这样想呢？c、学生交流讨论。
d、师总述：二徒弟就挺聪明的了吧，他就考虑到纸只有这么大，那怎么才能画出最多的骆驼呢？画头啊，骆驼头比整只骆驼要小，在纸上占的空间也就小，那么在同样大小。
的纸上画骆驼头就比画整只骆驼要画得多，果然，结果就是和自己想的一样，画上的骆驼明显比大徒弟画的多，从这里我们看出：二徒弟是先想后做，他想到了大徒弟没有想到的，于是他的成果就大，所以他比大徒弟画的骆驼多。(3)、再来看小徒弟画了什么？
a、指名学生回答，教师相机板书：两只骆驼从山中走。。。
b、从哪能看到小徒弟的画？一起看插图。
c、在这幅画上我们看到了两只骆驼，一只完整的骆驼，后面呢，只露出了骆驼的头和半截脖子，请同学们再找找，还有其他的骆驼吗？(生回答：没有了。教师补充：好像没有了。)
4)、比较三个徒弟的画。
a、比较这三幅画，你们认为谁画的最多？画师认为谁画的最多？请同学们找出描写画师表情的句子。
指名回答b、过渡：大徒弟和二徒弟看到画师称赞小徒弟的画呀，都感到很奇怪，明明是我画的骆驼多呀，**怎么不称赞我呢？画师的话告诉了我们答案。
c、指名回答，学生齐读(5)解释词语“若隐若现”
若隐若现就是好像看不见又好像看得见。也就是说一会儿看得见完整的骆驼，一会儿又看不见完整的骆驼，谁也。
说不清楚会从山谷里面走出多少只骆驼，这就恰恰说明了有数不清的骆驼。)
听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？是啊，从画师的话中我们明白了：要想在一幅画上表现更多的内容，不在于把这个内容画多少遍，而在于思考怎么样把这个内容表现得更充分，用什么方法，用什么手段来表现这个想法。
你看，这个三徒弟就是经过了自己周密的思考，想到了别人没想到的，所以才画了群山，让我们感觉到在群山之中走着一支骆驼队伍，这支队伍到底有多少只骆驼啊？没有人数得清，因为这支队伍你只是看到了走在前头的骆驼，看到了只露出脑袋和半截脖子的骆驼，在它后边还有无数只骆驼在群山环绕之中走着。现在你明白了**为什么称赞小徒弟了吗？
6)大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个词看出来？“恍然大悟”是什么意思？大徒弟和二徒弟明白了什么？四、总结全文。
1、想别人没想到的，通过今天的学习，你有什么收获？2、想别人没想到的，我们在表达一个想法的时候，不要看表达的第一个想法，往往第一个想法是大家普遍都能想到的，接着再继续思考，想新的内容，也许你后边想到的新内容呀恰恰就是别人没有想到的，你看，大徒弟是拿起笔就画，二徒弟呢，有了自己的思考，画骆驼头，而三徒弟是周。
密的思考，他肯定把前面两个徒弟想的事都想过了，他不重复别人的思路，总想自己有新的东西出现，有新的思路出现，也就是想别人没想到的，想别人没想到的就是要创新，(板书：创新)创新才是最重要的。所以，在今后的学习和生活中，我们无论做什么事情，都要多动动脑筋，多思考，想别人没想到的，这样你就会有意想不到的收获！
六、选做题。
1、在生活中，你有没有听过类似的故事？或者你有没有想过别人没想到的事？写一写。
2、回忆我们学过的课文，哪篇课文体现了“想别人没想到的”这样的创新思维？一、自主学习。
1、用自己喜欢的方式读课文一遍，读准字音。把带拼音的字词多读几遍。
2、结合课文理解下面的词语的意思。召集：连绵不断恰好：恍然大悟：
3、从课文中找到三个aabb式的叠词写出来：。4、思考：课文讲了一件什么事？
二、合作学习(默读一遍课文，完成下面的问题。)
1、画师给徒弟出了一个什么样的题目？请在课文中画出来。
2、大徒弟是怎样画的？请用“ 直线”在课文中画出来。3、二徒弟是怎样画的？
请用“波浪线”在课文中画出来。4、小徒弟又是怎样画的？请用“双直线”在课文中画出来。
从哪能看到他的作品呢？
5、画师觉得谁画得最棒？为什么？
新课标人教版语文三年级上册12想别人没想到的
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