阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式三年级语文课例。
课题：《想别人没想到的》 主备人： 初审人： 审核人：
班级姓名日期。
第一课时。学习目标：
1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
课时：一课时。
学习过程：一、创设学习情景，明确学习目标（4分钟）
二、指导独立学习，初步达成目标（8分钟）
学习指导一：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边画出不懂的地方，思考：课文讲了一件什么事？
三、引导小组学习，落实学习目标。（18分钟）
学习指导二：
选择自己喜欢的方式读课文，想一想：三个徒弟各画了什么？在文中找到相关的句子，用横线画出来。
学习指导三：
默读课文，小组内讨论交流：为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）
1、拼一拼，组词语。
shjīn( )
数禁。shjìn( )
2、拼拼写写，注意音同字不同。
dé（ 意 dài （ 表 yì （义 gǎn （ 觉。
品脑术路。3、不改变原意，把下面句子换个说法。
1）、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2）、我们怎么能这样做？
3）、这难道还不能说明他没有做错吗？
4、用下面的词语写句子。
虽然……但——
奇怪——教学反思：
这篇课文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。在教学时我主要是引导学生自己提出问题，同桌合作来完成。在教学中，我始终注重学生在教学过程中的主体地位，放手让学生自主学习。
读文之前，我引导学生围绕课题进行质疑，再指导学生自主阅读课文，启发学生再次提出自己的问题，组织学生围绕一定的学习任务进行合作学习，并围绕着理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞这一教学重点，引导学生读书、思考、讨论。学生将精读课文中所学习的分段、理解课文等语文基本功，用于了本课的阅读实践中，逐步培养了学生独立的阅读能力。
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