20xx年小学三年级心理辅导活动课最佳方案。
1、你准备好了吗2
2、相亲相爱的一家人5
3、聚焦——训练注意力9
4、不做有嘴没脑的“小喇叭12
5、想法不同心情不同16
6、合作的力量20
7、做时间的主人24
8、如何与父母沟通27
9、我能管住自己吗30
10、我和别人不一样32
你准备好了吗。
活动目标：1、通过活动的开展，让学生明确升入三年级需要准备什么，和以前有什么不同，激发学生上三年级的自豪感。
2、教育学生改掉以前的坏习惯，养成良好的学习习惯，尽快适应三年级的生活学习，做好切实可行的学习的计划。
活动重点：明确三年级与。
一、二年级的不同之处。激发学生上三年级的自豪感。
活动准备：学生表演。
活动年级：三年级。
活动过程：一、谈话导入。
师：同学们，我们渡过了一个快乐而休闲的暑假后，今天又回到了美丽的校园。新的学期，新的起点，又是一个新的开始——现在你们已经是三年级的学生了！
新学期开始了，你们准备好了吗？板书。
二、畅谈新学期新感受。
1、请同学们观察一下我们的新教室，熟悉一下我们的新环境。再翻开我们的教科书，看看有什么新发现？
2、学生小组交流讨论：提示：比如喜不喜欢新教室？你认识哪些同学？我们的学习科目增加了什么？
3、师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。
我想，同学们急于想知道的东西肯定很多，比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？晚上作业会不会多；再比如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友？还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？
这么这么多的问题，使我们充满了好奇。
三、大家都来找不同。
1、学生表演：我是三年级的小学生。
今天是开学第一天，小红放心回家对妈妈说：“妈妈，我需要新的学习用品了。”妈妈说：
“是呀，你长大了，不再用铅笔写字了，要用圆珠笔和钢笔写字了。妈妈都给你准备好了，看。”小红高兴的说：
“妈妈，你真好。”小红接过笔，左看右看，还在本子上写了一个字。妈妈走过来摸摸小红的头说：
“喜欢它们吗？”“喜欢，我会好好爱惜这些笔。”妈妈说：
“那你知道用圆珠笔、钢笔和铅笔写字有什么不同吗？”
2、学生讨论交流。
3、师总结：是呀，铅笔写错了可以用橡皮擦去，可是圆珠笔和钢笔写错字就不能擦去，那怎么办呢？首先要注意写字要认真，少些错别字，如果不小心写错了，就在错字上画一条线。（师演示）
4、组织学生围绕“三年级学习与。
一、二年级有什么不同”分小组讨论。
学习科目：学习用品：
家庭作业：5、师总结：三年级不但学习用品不一样了，学习科目也增加了好几门，教学内容增加，教学难度增大，而且每天晚上都有家庭作业了，同学们能每天完成作业吗？
老师为大家准备了几份以前大哥哥、大姐姐的作业，同学们观察一下，他们都有哪些好的作业书写习惯，格式都是怎样安排的？
6、学生观察交流，分学科完成。
7、师：老师相信你们长大了，一定会安排好自己的学习和生活，学会管好自己，完成的作业能比这些哥哥、姐姐还要优秀。
四、联系实际，自我解剖。
一）好习惯推广站。
师：好习惯能帮助我们成长，请同学们将自己养成的学习好习惯写在手中的这张纸上，和大家分享。
生：（1）书写自己的学习好习惯。（2）交流好的学习习惯。（3）将书写好的学习习惯的这张纸折成小船，寓意放飞希望之船，遨游在知识的海洋里。
二）坏习惯集中营。
师：你在低年级有哪些不好的学习习惯？你觉得应该怎样改正？想得到大家怎样的帮助？将你的这些想法写在另一张纸上。
生：（1）书写相应的不良习惯或希望得到的帮助。（2）尊重学生的意愿，如果有的学生需要大家的帮助就交流，如果不需要就结束交流。
（3）将书写不良学习习惯的纸张折叠成纸飞机，放飞纸飞机，寓意向不良学习习惯告别，以新的面貌迎来新的学习生活。
三）、针对自己在“好习惯推广站”和“坏习惯集中营”中的收获，做新学期打算，制定计划。
五、课堂小结。
1、学生谈收获与体会，**校歌。
2、通过今天的学习，大家已经知道三年级需要准备什么，和以前有什么不同，希望同学们从今天开始，改掉以前的不良习惯，养成良好的学习习惯，为高年级的学习打下良好的基础。
相亲相爱的一家人。
活动主题：相亲相爱的一家人。
活动背景：本次活动是针对三年级学生的年龄和心理特点设计的。三年级的学生，正处于自我意识发展的一个上升时期，心理渐趋稳定，但是他们大多是独生子女，习惯在别人的关心、呵护下成长，缺少独立解决问题的能力，也不会去关心、理解他人。
升入新的年级，在新的班集体里，以什么样的方式面对，怎样和同学相处，遇到困难怎么办，和同学发生冲突怎样处理，怎样提高班级的凝聚力等，都是他们面临的心理困惑。为了帮助学生更好的度过升入新班级的特殊时期，我特意设计了这节课，将学生们可能遇到的问题都一一设想出来并用活动、体验的方式和学生们共同寻找解决的途径，使他们能放松心态、有目的、有希望、快快乐乐的融入新集体中，和同学们成为相亲相爱的一家人。
教学方法：情境体验法、故事感悟法、角色扮演法、谈话交流法、问题讨论法等。
教学过程：一、出示**、引入主题。
师：同学们好！老师很高兴，在这个秋高气爽的日子里，又一次和大家一起登上“心灵号”列车，开始我们的心灵旅程，你们开心吗？
期待我们能再一次欣赏美丽的风景、感悟旅途中的快乐，我们一起出发吧！
课件出示班级同学们的**，有集体活动的、课间游戏的、上课思考的，回答问题的，还有单人照等，包含班级的所有同学）
师：刚才的风景美吗？你们都看见什么了？（学生交流）
师：看到自己和同学们的**，有什么话想说吗？（学生交流）
师：同学们说的真好！新学期刚开始，今后我们在一起的旅程还很长，我们大家将一起学习、一起游戏、一起比赛，一起感受失败的忧伤，共享成功的喜悦，今后的路我们将一起走过，不论是风雨兼程还是阳光明媚，因为我们是一家人。
（板书：一家人）
二、故事感悟、体验“团结互助”
心灵列车要载着我们这一大家人驶向第二站了，我们将会欣赏到一个有趣的小故事，请看：（**动画片《三个和尚》，**至三个和尚没水吃，寺庙着火停）
师：动画片很有趣，大家都笑得很开心，请同学们在欢笑声中思考几个小问题：故事中的三个小和尚是一家人吗？（学生讨论，呈现两种观点，一种是认为他们是一家人，另一种认为不是一家人）
你们认为怎样做才是真正的一家人。（学生交流，启发学生认识到生活在同一个集体中的人应该是团结、互相的，共同为集体贡献力量才是一家人，一家人不会斤斤计较自己的得失）
师：寺庙失火给了小和尚们很大的打击，他们也从中受到了启发，懂得了同学们刚才所说的那些道理，团结互助、齐心协力的把大火扑灭了，请看：（继续**动画片）
师：这个故事告诉我们，人在一起心不在，不是真正的一家人，要想成为“一家人”，应该团结、互助。（学生总结、老师板书：团结互助）
三、角色体验，理解“互相关爱”
师：在刚才帮助小和尚出谋划策的时候，老师就感受到了大家对班集体浓浓的关爱，老师很感动，想和大家一起玩一个“盲人顶气球”小游戏，继续我们第三站的心灵旅程，好吗？
游戏规则：三人一组扮演盲人共同上台顶气球，气球飘在空中的时间长的小组获胜。（计时）
师采访游戏者：几轮游戏下来，大家的的心情和游戏前一样吗？能谈谈变化吗？
（学生交流，引导说出内心的真实感受——游戏的难度很大，台上的同学看不见气球很难过，没人帮助自己很无助；台下的同学很着急，想上台帮忙）
师：老师听取大家的意见，满足同学们的心愿，台上的同学可以邀请自己信任的同学帮助自己，台下的同学也可以自愿上台当一名志愿者，大家互相扶持，再来一轮游戏吧！（重新活动）
师采访：和刚才的游戏相比，这次心里觉得怎么样？
主要从两次不一样的心情和结果进行充分的交流，被助者和助人者都要谈感受。）
师：小小的游戏告诉我们，在班集体中，对待同学们的困难，不应该嘲笑、置之不理，应伸出我们的援手去帮助他们。能得到同学们的帮助，我们温暖；能帮助同学们，我们幸福，和谐的班集体需要我们的互相关爱。
（板书：关爱）
师：同学们想一想，在我们的班集体中，你需要同学们哪些方面的帮助，你又能在哪些方面帮助同学？（交流）
小结：从大家的发言中，老师感受到了“帮助别人就是帮助我们自己，在我们帮助别人的时候，快乐就是最大的回报！”相信有了大家的相互帮助、相互扶持，人人有一颗关爱之心，我们的班集体、大家庭一定会更加温暖、充满欢乐。
四、短剧表演，感悟“宽容体谅”
师：我们的“心灵列车”已经驶向第四站了，同学们可以离开座位，下来活动活动，伸伸胳膊、踢踢腿，也让我们的小演员们准备准备，为我们表演一个小品《课间十分钟》，让我们的旅途更充实。（学生离开座位自由活动，演员准备）
小品表演（主要内容：课间十分钟内，同学之间无意的身体碰触，有的同学一笑而过，有的同学斤斤计较，有的同学主动道歉，有的同学拒不认错，不同的态度导致不同的处理方法，不同的结果。）
师：感谢小演员们的精彩表演，为我们生动的再现了课间时，同学们之间经常发生的一些小插曲，在刚才的表演中，你们赞同谁的做法，为什么？（学生交流）
师：同学们观察的仔细，思考的深刻，说出了“退一步海阔天空”、“要礼让、要谦让”这样的话，十分大度，老师特别欣慰。还请同学们回想一下，在刚才离开座位运动时，你自己碰到谁了，或者是哪位同学碰到你了吗？
（学生交流）
师：大部分同学都没有意识到自己碰到了别人或者别人碰到了自己，也就是说，即时碰到了也都是无心、无意的。其实发生在我们同学之间的这样的碰撞很常见，除了小品中表演的，还有哪些情况下容易发生这样的碰撞？
遇到这样的事情，你会怎么处理？（讨论、交流）
师：我们的教室虽然很宽敞，可是人也很多，就像锅里的勺子和碗，天天在一起哪会不碰撞？我们要从另一角度试着去欣赏这种锅碗瓢盆交响曲，面对同学们无心或无意的碰撞，我们应该宽容和体谅，相信同学没有恶意，一笑泯恩怨，少了冲突和不愉快，我们的大家庭就会更加和谐。
（板书：宽容）
五、心语心愿，装扮温馨大家庭。
师：我们共同生活在同一个集体中，班级的事情，就是我们的事情；同学遇到困难了，需要你我伸出援手；和同学发生争执了，需要我们的宽容大度，温暖和谐的班集体需要我们共同用心经营，离不开你、我、他的共同努力。让我们继续乘坐“心灵列车”，驶向温馨的彼岸，用行动来证实——我们是相亲相爱的一家人！
（板书：相亲相爱）
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学习要专心致志。活动分析 三年级学生注意的集中性有了很大的进步，注意的稳定性也开始增强。但在课堂上要始终做到专心致志对学生来说都比较困难。因此，本次活动旨在教给学生一些集中注意力的方法，在课堂上做到 眼到 耳到 心到 一心一意，提高学生的学习效率。活动目标 1 通过活动训练学生的注意力，让学生体会到...