编制者：使用者。
语文苏教版三年级下册教材分析。
一、教材简析。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。
1．注意良好习惯的培养。
本册课本开头5页所安排的有关指导学生自主预习复习和认真完成作业等内容的**，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之六，是重视学生语文学习习惯养成的思想的反映。这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握预习复习的方法和完成作业的要求，养成自主预习复习和认真完成作业的良好习惯。
二、教材编排。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6)”、课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”3～4篇，共26篇。每单元安排“习作”l篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
1．关于课文。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》，又有赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》，也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
2．关于习作。
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了8课。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，如让学生先给别人画一张像再写作文、让学生写写自己的新发现等；在呈现形式上力求灵活多样，既有看图作文，也有学写日记，还有编写童话，等等；在操作练习上提供多种选择，每次习作均让学生从几个题目里任选一个，或者自己另外选择内容，题目自定；在习作评价上强调要求适度，以利于激发学习习作的兴趣与欲望，不断增强他们表达、交流的积极性。教材的上述特点，有利于解除师生的思想束缚，让学生轻松愉快、自由自在地练习写作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
习作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际。例文(段)由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式(包括题目、标点符号所应占据的位置等)都为学生提供样例，以利学生循序渐进地打好习作的基础。
3．关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。从本册起，各单元练习都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。
以上练习既相对独立，又各自形成系列。
字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括古诗词、儿童诗、古今贤文(劝学篇)、名言等。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。钢笔字的写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中体会、揣摩汉字的结构规律。毛笔字安排了横撇、撇点、撇折、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、横折钩、横折提、横折斜钩、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇、竖折折钩等笔画的练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了“聊聊春节”、“关于春游的建议”、“学会商量”、“约请”、“说说广告”、“我家的一张**”以及“调查学校绿化情况并提出建议”、“选择一个最感兴趣的主题出一份手抄报”等内容。
三、教学建议。
1．要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势、养成爱惜学习用品．积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
2．要十分重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
所谓有感情地读，是要做到“披文人情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。
3．要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。
阅读教学和习作教学各有各的目标和任务，但在教学实践中又是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我们还要抓好读与写的“**结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
4、重视创设情境，培养口语交际能力。
要创设与生活实际相似的交际情境。调动学生的主动性，从而走进交际情境，去作进一步体验。同时，要增加口语交际的实践机会。
在教学中应把时间让给学生，把机会留给学生，尤其是不爱说的同学，一个话题、一次对话都应采用多种方式，激励学生反复说。教师还应善于捕捉学生日常生活中的交际事件，并有针对性地组织一些活动，以鼓励学生将在课堂上学到的口语交际本领用于生活实际。
5、重视开展综合性学习活动。
结合语文教材的学习，指导学生开展有趣味的语文活动，如查“无字词典”比赛、成语故事会、古诗擂台赛、读书交流会、课本剧表演等，以激发学生学习语文的兴趣。
四、全册课时安排。
五、教学进度。
培养良好的学习习惯6
主备人：第一课时课时数
授课时间年月日。
教学目标】1.指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2.结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
3、让学生逐渐养成自主学习的习惯。
教学重、难点】
教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
教学过程】一、 游戏导入。
好的习惯终生受益，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦！今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。
板书题目。
二、 出示学习目标。
1.懂得预习的重要性，培养学生课内、外主动预习的习惯。
2.了解认真完成作业的重要性，培养认真完成作业的良好习惯。
三、 明确自主预习要求及重要性。
1．汇报预习本课情况。
知道了三年级预习课文的具体要求是什么？ （看懂了哪些图？有什么问题？ 相互交流。）
2．结合以上情况说说什么是自主预习？预习有什么好处？ 小组内讨论预习的好处，并小结。（小组内讨论的同时，教师巡视并参与指导。）
小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
三、指导课内预习。
1．夸夸图上同学。分别指名回答2一5图的内容。
再次看图②③④弄懂他们是怎样预习的？
2．指导预习和复习。
出示预习要求：请同学们看大屏幕。
1 通课文，画出生字新词。按照预习要求，自主预习。
正确流利地朗读课文，了解大意。
2 再读课文，画出不懂词句，打上“?”
3．评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。
过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的？看图⑥
**结合，通过具体范例指导学生学会预习方法。这样便于学生模仿，很快地学会预习。）指名说说图6的内容。
四、提出课外预习的要求。
1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢？
2．听童第周的故事。（告诉孩子童第周的学习精神。）
五、明确复习要求及重要性。
小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。牢记复习的重要性。
每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。
六、总结。评“成功之星”：通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。
分组交流预习、复习有什么好处？今后你该怎样做？
七、作业。1、预习习惯篇“认真完成作业”。
2、想一想自己养成了哪些好习惯？还有哪些坏习惯要改掉？写一篇日记。要求学生认真书写。
第二课时课时数
授课时间年月日。
教学过程】一、导入。
今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。
目的是：（明确“认真完成作业” 既是我们的学习任务，更是一种好习惯，养成这个好习惯，才能成为真正的成功者。）（让学生明白，通过完成老师布置的作业，可以检查自己知识的掌握情况，锻炼把知识转换为技能的能力，反思自己的学习方法和态度，培养严谨细致和独立思考的学习习惯，为完成今后学习任务打好基础。
）二、出示学习目标。
1.明确复习的重要性，培养复习的良好习惯。
2.逐渐养成自主学习的习惯。
三、欣赏优秀作。
学生看书上第4页的下图。
说说看后的感受先在小组内交流，再集体交流。通过欣赏同学认真完成的寒假作业，让学生受到教育和激励）
三、观察**，明确要求。
1、学生观察第5页的**，弄清图画的意思。
2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？提出问题，认真观察，相互交流。
3、集体交流：（作业分为课内和课外两种，也可分为口头作业和书面作业两种。）
四、小结：认真完成作业是一种良好的学习习惯。认真写好每项作业，我们可以有效地复习巩固所学知识，应该持之以恒。希望同学们在这学期的学习生活中，养成良好的学习习惯。
五、板书设计。
培养良好的学习习惯6
认真预习——语文学习的基本要求。
认真作业——学好语文的基本方法。
六、教学反思。
第一单元。一、单元教材分析。
我们伟大的祖国幅员辽阔，山河壮丽，不仅有各种雄伟、奇险的自然景观，还有许多巧夺天工、令人叹为观止的人文景观。本单元共选编了三篇课文，分别为：《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》。
在这三篇课文之后安排了习作1和练习1。
长城和运河》描写了在祖国的蓝天中看到的万里长城和京杭大运河这项伟大的工程，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳勇敢和聪明才智。
美丽的南沙群岛》介绍了南沙群岛是我们的祖先生活过的地方，它不仅是蓝色宝库，同时也是个迷人的世界，从而赞美了南沙群岛的美丽富饶，表达了作者热爱南沙群岛、热爱祖国的思想感情。
庐山的云雾》通过描绘庐山云雾千姿百态、绮丽多变的景象，抒发了作者对庐山、对祖国山河的热爱之情。
习作1让学生观察几幅连贯的图，并用语言文字把图的意思准确表达出来。
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