第一单元。
本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。积累优美句段。
3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.古诗三首2～3课时。
2.燕子2～3课时。
3.荷花2～3课时。
4*.昆虫备忘录1～2课时。
口语交际·习作二·语文园地3～4课时。
1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。
2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。
1.古诗三首。
绝句》教学片段。
巧妙点拨，想象画面。（教学重点）
师：同学们，你们还记得学过的描写春天的古诗吗？
生：《春晓》《咏柳》。
师：这两首诗分别描写了哪些景物呢？
生：《春晓》中描写了鸟叫、风雨、花。《咏柳》主要描写了刚发芽的柳树生机勃勃的样子。
师：今天，我们再来学习一首描写春天的诗。（板书：绝句）请同学们读一读《绝句》这首诗，结合课本上的插图，看看诗中写了什么。
学生读诗后，点名学生回答）
生：这首诗中主要写了太阳、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯等景物。
师：说得很对。那请大家再仔细看看插图，说一说这些景物是怎样的。
幻灯片出示插图，学生回答）
生：明媚的阳光，温暖的春风，美丽芬芳的花，嫩绿的草。
师：这么美的景物，诗中是怎样写的呢？
生：（齐读）迟日江山丽，春风花草香。
师：诗中还描写了动物的活动情况，描写了什么动物呢？
生：燕子和鸳鸯。
师：它们在干什么呢？
生：燕子在衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉。
生：喜欢。师：好。让我们再一起读读这首诗，边读边想象诗中的美景吧。
学生齐读诗句）
2.燕子。
人教部编版三年级语文下册全册课内词语
三年级全册课内词语。1 古诗三首燕子。鸳鸯。芦芽。梅子。小溪。吹拂。吹拂。赶集。聚拢。形成。横掠。偶尔。闲散。纤细。乌黑。活泼。春日。轻风。洒落。加入。春光。湖面。3 荷花。花瓣。莲蓬。饱胀。破裂。姿势。仿佛。随风。舞蹈。停止。荷花。清香。圆盘。眼前。本领。飘动花骨朵儿。陶罐和铁罐。骄傲。傲慢。谦虚...
人教部编版九年级历史上册全册导学案 全册,含答案
古代埃及 导学案。班级 姓名 组名。1 学习目标 1.了解金字塔是古埃及文明的象征 2.初步了解古代埃及国王集权于一身的政治特征。二 重难点 重点 古埃及文明 金字塔与法老。难点 正确评价金字塔。三 自学指导 带着问题认真阅读p3 6，用笔划出关键词 1 为什么说埃及是尼罗河的赠礼？2 埃及建立国家...
人教部编版小学三年级语文全册知识点汇总及复习要点
部编人教版三年级下册语文期末复习知识归纳整理。融化 r ng 鸳鸯 y ng 崇高 ch ng 广泛 f n 伶俐 l ng 羽翼 y 闲散 s n 吹拂 f 纤细 xi n 舞蹈 d o 饱胀 zh ng 随和 su 融 左下部里面是 不要多写一横。崇 下面是 宗 不要写成 示 溪 右部下面是 大...