人教版小学语文三年级上册导学案。
刘好庆。红河镇平原小学。
2013年09月。
五册语文导学计划。
一、班级情况分析：
本班共有学生46人，分别来自5个自然村。其中有优生12人，这部分学生大部分聪明好学，有着广泛的兴趣和爱好；但也有部分学生学习基础差，思想不稳定，更需要耐心帮助教育。
二、教材分析：
本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，选读课文8篇。课文内容丰富、时代感强。本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为8组， 编写了8个语文园地，教材体现了由实践到认识再到实践的过程、由上一组教材到下一组教材、体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会500个字，其中要求会认200个，会写300个。要求学会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
这些插图是教材的重要组成部分。
三、导学目标：
1、 在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、 能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、 培养独立识字的能力。学习225个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、 乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文。内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。
四、导学方法措施：
1、 在导学过程中，要时时刻刻注意学生是主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权交给学生，要注意教给学生学习的方法，引导他们在实践活动中主动地获取知识。
2、 要重视对学生能力培养的同时，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不搞一刀切，要重视调动差生的积极性，力求使每个学生都有较大发展。
3、 在导学过程中，让学生多读，教师少讲，鼓励学生一边读，一边想，敢于提出问题，让他们发表自己的见解。
4、 要开展丰富多彩的语文实践活动，语文实践活动的内容与课内导学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。
5、 要充分利用现代化导学，丰富学习方式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
总之，在导学时，导学方法要灵活，导学模式要多变。在培养学生的听、说、读、写的能力的同时，也要重视学生的思想品德教育和科学启蒙教育，培养学生的创造能力和实践能力，为学生的终生学习，生活、工作打下良好的基础。
五、导学时间安排：
参照县教研室统一安排。
第一单元集体备课 1
一、导学内容分析。
这一组共有四篇课文。其中《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了各族儿童之间的友爱和团结。《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察感受大自然。《爬天都峰》记述了儿童攀登天都峰。
反映了儿童对人生的思考和感悟。《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
本组中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。从课内道课外，继续围绕本组专题展开。展示台是这一专题训练的拓展和延伸。
二、导学目标。
1．学会本组49个生字。其中37个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用。
一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。
2．在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。
3．能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：自豪的情感、快乐的情感等。
4．积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。
三、导学重点。
1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
四、课时安排。
整个单元大体用11——12课时。
1.《我们的民族小学》
主备人红河小学吴洪霞。
导学目标：1、会认“坝、傣”等13个字。
2、正确、较流利地朗读课文。
3、理解课文内容，受到民族团结的教育。
导学重点：了解我国各族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。
导学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备：有关我国少数民族服饰和风情的**、文字资料和生字卡片。
课时安排：2课时。
导学过程。检查预习学案。
一、我能正确读出下列字词。
坪坝穿戴打扮欢唱飘扬
敬礼蝴蝶热闹粗壮洁白。
二、我了解了课文。
这篇课文写的是西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的学校，美在是一所团结的学校，体现在。
第一课时2一、创设情境，激趣导入。
1.（出示资料袋中的**）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族。
2．顺势切入，初读课文。
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看。
二、初读感知。
1．指名连读课文，思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序写的？读了有什么感受？（结合正音）
2．全班交流。
3．教师归纳总结。
三、自读自悟。
1．展示导学案（小黑板）
1）作者是怀着怎样的感情写的？从哪些语句中体会到的？
2） 作者为什么会产生这种情感？从文中的哪些语句体会到的？
3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？
2．个人自主学习按上面的学案自学，并做好不明白的问题的记录。
3．合作**。
1）小组交流，生生合作。
交流自己没有解决的问题，在小组内交流**，并做好记录。
2）班内交流，组组合作。
教师汇总学生交流展示**现的问题，准确把握各小组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题。
4．精讲点拨。
第二课时3一、课堂检测。
1.看拼音写词语。
píng bà chuān dài hú dié kǒng què
zhāo shǒu tóng zhōng cū zhuàng wěi bà
2．我会用线把词语连起来。
飘扬的枝干敬爱的铜钟。
欢唱的国旗鲜艳的老师。
粗壮的小鸟古老的民族服装。
3．抄写描写窗外安静的句子。
注意：看一句写一句，还要注意标调符号。
4．我会填。
这时候，窗外十分不摇了不叫了停在花朵上，好像都在听同学们。
。下课了，大家在大青树下。
挂在大青树的枝干上。凤尾竹的在的粉墙上摇晃。
三、主题丛书阅读。
1．自读主题学习丛书《五彩的童年》中的《童年故事》前六篇课文。
2．交流阅读收获。
四、课后拓展。
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
板书设计：
1.我们的民族小学。
上学花、不同民族、鲜艳的民族服饰——绚丽多彩。
室内：学生读课文。
上课室外：树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子不动了。
下课做游戏松鼠、山狸看热闹
人教版三年级语文上册导学案
科目 灰雀 第一课时 班级姓名 主备人 审核人 梁老师 学习目标 1.会认5个生字，会写12个生字。2 正确读写 郊外 散步 胸脯 仰望 面包渣 等词语，抄写描写灰雀的句子。3.初读课文，了解课文的大概意思 自主学习 自主课文中的5个生字，12个生词。由各小组组长组织组员学习课文中 个生字，12个生...
人教版三年级语文上册《风筝》导学案
风筝 教学设计。一 导语。随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术时代，信息技术与其他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。充分使用信息技术为语文教学服务，获得语文学科知识，培养语文能力，进步语文素养，是一个极新而又布满朝气的领域。二 教学背景 1 教材分析 风筝 是小学三年级上...
人教版三年级上册语文第三单元导学案
一 生词。j n x n x w n y r n f i w p n m n b n p o d u d n d j n sh s qi n h w n hu nx n zh o chu t u s n q m f n j x q n li n li y sh n ziy n r y u pi o ...