四年级数学下册《解方程（一）》教学设计。
学校：苏埠镇八一希望小学授课教师：罗会友。
课题：解方程（一）课型新授课课时1课时教学目标。
知识目标：能结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系。
能力目标：在具体情境中理解等量关系。情感目标：在列方程的过程中发展抽象概括能力。
教学重、难点：结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系。
突破重点、难点设想：创设情境质疑明标——自主**合作交流解疑——导疑概括——练习形成技能教学**教学活动过程。
一、创境激疑：
1、有曹冲称象的动画，提出有些什么数学知识，从而引出我们今天所学的知识要用到的等量关系，2、同学们好，今天这节课我们来认识一位新朋友---天平。
出示天平，介绍天平是用来称物质量的。天平的指针在中间说明平衡。今天我们就运用天平学习一个新知案识——方程。二、互动解疑。
1、认识砝码的重量刻数：2g10g
2、情境图①在天平左边放一个10克的砝码，右边放上（8克重的）樱桃和一个2克砝码。天平指针在中间说明天平保持平衡，右边重量刚好是10克。3、演示在天平的右左边放上一个10克重的砝码，在右边放上一个2克重的砝码和一颗樱桃，并使天平保持平衡。
4、现在天平保持平衡说明什么？（左右两边物体重量相等）左边重量怎么表示？右边怎么表示？你能用一个式子来表示这种相等关系吗？5、随答板书10=x+2
左边等于右边。
6、情景图②四盒种子的质量一共是2000克你能用一个等式表示出来吗？7、板书4y=2000说说所表示的等量关系？
8、情境图③所表示的是什么意思？信息中有什么等量关系？如果用2表示每个热水瓶的盛水量，你能用一个等式把这个等量关系写出来吗？（板书：2z+200=2000）三、启思导疑。
1、像刚才我们所表示的三种等量关系的式子我们都把它们叫做方程，请同学们看看三个等式有什么共同特点？
2、根据共同特点，你能归纳出方程的意义吗？
3、强调两点：①未知数；②等式（左右相等）讨论交流齐读识记。
四、小知识①未知数**②笛卡尔名言。
五、实践运用。
1、判断（1）因为3x+5是含有未知数的式子，所以是方程。
2）等式就是方程。（3）方程都是等式。
2、看图列方程。
3、根据条件列方程。
1）汽车4小时行244千米，每小时行多少千米？
2）小红用14元钱买了2本练习本和一支钢笔，钢笔8元，每本练习本多少元？
4、自编一道简单应用题，并用方程列出等量关系。六、总结评价。
1、今天学了什么？学会些什么？2、展示总结3、学评。
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