第四课时方程。
教学内容：北师大版四年级数学下册第66-67页。
教学目标：1、结合具体的情境，理解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系，在丰富的问题情境中感受生活中存在着的大量的等量关系，体会与生活的密切联系。2、学会运用自己的经验去发现和再创造的积极的情感体验。
教学重难点：了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。
教学过程：一、故事引入。
师：曹操要知道大象的质量，而曹冲却称出了船上石头的质量，你怎样评价曹冲的方法？生回答，议论。
师：同学们和曹冲一样聪明。如果我们用x表示大象的体重，而称出的石头质量为3吨的话，我们能用一个式子表示大象和石头之间的质量关系吗？生：x=3
师：说一说这个式子里含有什么？分别表示什么含义？师：有等号的式子叫等式。板书：等式。
二、**新知。
师：出示教材第66页上方情境图。1、利用等量关系，正确列出等式。出示情境图1：
师：看图，看天平的显示，谁能列出一个等式？如果用未知数x来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？
生：樱桃的质量+2=10 x+2=10师：x表示什么？师：这个未知数除了用x表示，还可以用什么表示？出示情境图2：
板书：每盒种子的质量×4=2000克4y=2000出示情境图3：
师引导方程，指名说等量关系式，板书：1个水杯的体积+2个热水瓶的体积=2000毫升2z+200=20002、理解方程的意义。
师刚才我们通过称樱桃、称种子的质量和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个式：x+2=10 4y=2000 2z+200=2000师小结：这样含有未知数的等式叫方程。
板书：方程说一说方程必须具备哪几个条件？3、会写方程。
师你会自己写一些方程吗？学生写，师巡视。三、巩固练习。
1、判断，下面式子哪些是方程，哪些不是方程？x-3=10 x>5 2z-1=x 5<82、练一练。
完成课本第67页“练一练”第1题3、从衣食住行四方面列方程4、课外阅读“方程史话”四、小结评价。
关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去**方程的奥妙。
五、作业完成课本68页“练一练”第题。
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