这次诗词教学中我发现自己过于引导，学生想象没有放开，对后两句的理解有点困难，有的环节时间过于仓促，没有达到预定的效果。
望洞庭教学反思。
望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所写的一首山水诗，在诗中，作者以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖的秋月图。诗歌短小，却感情深刻。所以在学习的过程中我反复引导学生朗读，在让学生听完老师的泛读之后，我就引导学生自由地读诗歌，读的过程中要求读准字音，注意停顿。
接着指名几位学生朗读，然后再齐声朗读。
为了帮助学生理解诗句的意思，我没有单一地要学生理解诗句的意思，而是将画面和朗读结合在一起，边看图边说说画面的景色，相信学生在感受景色之后再通过朗读会加深对诗句的理解。在观察中我引导学生按由上到下，由近到远的顺序说说图意。在观察和说话中相机提问：
诗中的“**盘”指什么？“一青螺”又指什么？“镜”呢？
然后，引导学生对照插图，把一望无际的洞庭湖想象成“**盘”，把君山想象成“青螺”，来进一步体会，这样，诗中美好的意境就会呈现在学生的脑海中，在交流过程中适时出示了一些描写月亮和湖水湖面的词语，同学们受到了启发，也说出了一些平时积累的：皓月当空、银光闪闪、水平如镜、水天一色等。当整幅图的意思说出来后，其实诗所描绘的意境也出来了。
我就适时过度：有位诗人站在这仙境般的洞庭湖边，情不自禁地吟诵起来：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。诗人看着这美景喜爱极了所以写下这首诗。再让学生说说诗句的意思，难题也就迎刃而解了。
在体悟诗人的思想感情中，我引导学生抓住了诗中的“思”字感受诗人思念友人的思想感情。
2019部编版三年级语文上册17 古诗三首说课稿
第一步 谈话激趣，导入新课。1 让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。2 简介作者李白 著名诗人 导入新课，以吸引学生的注意力。第二步 明确目标，尝试学习。明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。三年级...
2024年部编版三年级语文上册17古诗三首教学反思
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部编版三年级语文上册17古诗三首
17 古诗三首。第一课时。教学目标 1.会写 断 楚 等5个字。2.有感情地朗读 望天门山 背通并默写 望天门山 3.能结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说出 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 等诗句的意思。课前准备。水势浩荡经过天门山 碧水落日孤帆 等 教学过程 课前围绕旅游进行谈话，感受祖国...