【养成目标】朗读、书写时姿势要端正。
学习目标】1. 学会本课会认、会写的生字，积累词语。
2. 有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。
3. 初步感受小女孩儿的凄惨遭遇。
学习重点】1. 掌握重点词语。
2. 初步了解课文，了解小女孩几次擦燃火柴，都看到了什么？
学习方法】：诵读法、圈画法、小组讨论法、合作**法、归纳法。
学习链接：汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，诗人，他写的童话故事世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，电影动画的制作。
自主学习】（18'）
初读课文，完成下列问题。
1、我会写。（你还发现那些新的生字词？）
乖巧、围裙、硬币、裂缝，橱窗，圣诞树···
2、我知道：
1）.《卖火柴的小女孩》是国家）作家谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩的故事。
2）、小女孩一共擦燃了___次火柴，分别看到了。
合作**】（20'）
再读课文，思考下列问题。
1.文章写了一件什么事情？
2.文中哪些段落令你感动？找出来有感情的读一读。
3.从哪些地方可以看出小女孩的凄惨？
当堂检测】（5’）
1.这篇童话为什么让我们如此感动？
2.你有什么想对小女孩说的？
课后小结】（2'）
本节课我收获了。
下节课我要努力的方向是。
本节课我对自己的表现。
不满意满意非常满意（ ）
养成目标】朗读、书写时姿势要端正。
学习目标】1、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注人物命运的悲惨。
2、 体会作者虚实结合的表达方式，并体会这样表达的效果。
教学重点】有感情朗读课文，通过重点语段体会人物命运的悲惨。
教学难点】了解作者虚实结合的表达方式。
学习方法】：诵读法、圈画法、小组讨论法、合作**法、归纳法。
旧知回顾】（15'）
1、默读课文，想想文章主要写了一件什么事情？
2、依据课文内容填空。
她赶紧擦着了（ ）要把奶奶留住，一大把火柴发出（ ）光，照的跟白天一样（ ）奶奶从来没有像现在这样（ ）这样奶奶把小女孩抱起来（ ）怀里。她们俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ）没有（ ）也没有（ ）的地方去。
合作**】（23'）
1、 小女孩儿每次擦燃火柴都看到了什么，你从中有何体会？
2、文中那些描写最让你感动，找出来读一读，并谈谈自己的感受。
3、文中“她曾经多么的幸福，跟着她奶奶走向新年的幸福中去”的两个“幸。
福”的含义是什么？表达了作者怎样的情感？
当堂检测】（5’）
一，补充下列内容。
卖火柴的小女孩》一文写了小女孩___次擦燃火柴，第一次看到了___说明了小女孩当时___渴望得到___第二次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第三次看到___说明小女孩当时___渴望得到___第四次看到了___说明小女孩当时___渴望得到___第五次擦然火柴是为了这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的___
【课后小结】（2'）
本节课我收获了。
下节课我要努力的方向是。
本节课我对自己的表现。
不满意满意非常满意（ ）
《卖火柴的小女孩》拓展 《卖火柴的小女孩》引发的思考
卖火柴的小女孩 引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂 卖火柴的小女孩 真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩 是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...
卖火柴的小女孩
一 教学内容 冀教版小学语文三年级下册150 157页。二 教学目标。知识与技能 1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。2.能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与...
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 导学案 第二课时 蒲窝中小任丽。导学目标 1 品读小女孩擦火柴的部分，从幻想的美好中体会小女孩命运的悲惨，关注小女孩的命运，从含义深刻的语句中体会作者的思想感情 2 体会作者实虚结合的表方式以及表达的效果。导学重点 有感情地朗读课文，关注人物命运，体会作者的思想感情。导学难点 理解文...