做教师已经十二年了，做为教师，也希望自己是幸福的。幸福，是每个人需要且向往的，回想起这十多年来的教学成果，有成功的喜悦，也有失败的消沉，但是我总抱着一颗对事业的无比向往和追求而走上这个讲台。我国人民教育家陶行知说：
“捧着一颗心来，不带半根草去。”是呀，在我的身边，有许多教师敬业爱岗的事迹常常感动着我。既然选择了做教师，那么，它将伴随我们每个人几乎一生的职业生涯，所以，能做一名幸福的教师，应该是每一位教育工作者心目中最为理想的目标。
我认为，要拥有幸福感首先要在工作中找到自己的位置，最大限度地实现自身的价值。
做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。教师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。但是同样，教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。
一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为了优秀教师的重要条件。
教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。
做一名幸福的教师，必懂得关爱学生。学生是教育的对象，当一名老师就要无私地、原则地、全面的关爱学生。不光学习上的关照，还要仔细观察学生生活中的情感变化。
从心灵上了解他们，让他们从心底感受到老师的关爱，制造一个健康，快乐的学习环境让学生健康地成长，快乐地学习。对学生要严慈相济，在课堂上要是一位严厉的老师，不能让学生骑到老师的头顶上了，在生活中，我们要以慈爱之心关爱学生，让他们感觉这个大家庭的温暖，太严厉的老师会让学生觉得畏惧，不愿意接近，更不可能跟你敞开心扉了。在学校里，犹如一个大家庭。
老师就是家长，学生就是孩子，学校就是我们共有的家园。有个幸福的家就要老师和学生共同来建设，学生过得是否快乐，就要看老师怎么去管理这个家；学生是否每天都在进步，就要看这个家长是怎样的教育。作为一名老师，我不管是怎么样的学生，只要他的人品优秀他就是优秀的孩子。
评价一个孩子的优秀跟他的学业无关，一个学习很棒的小孩子他如果在班里同时是个调皮捣蛋，爱惹是非的孩子，能说他是个优秀的孩子吗？作为一名老师，我不要求自己有多远多大的目标，我只求做到教育每位学生学会做人，他们每天的微笑都跟我有着密切的关系，他们微笑我就觉得满足幸福，因为我觉得我为他们付出，让他们在快乐的环境里成长，我就有成就感。我的快乐源于学生的快乐，我们关爱学生不光要严而有慈，还要做到严而有理，不能根据自己的心情来处罚学生，要以理服人。
要严而有度，过分的严格，只会让学生害怕你，那会对老师产生一种抵抗心理。要严而有方，对学生不能过度放纵，要用适合的方法来管理。要严而有恒，严中求细，了解学生，就要从细节中注意观察。
要想的到学生的敬爱与尊重，就必须做到：1、尊重学生的人格和自尊心。不能体罚学生，因为体罚只能让学生产生抵触的心理。
2、平等、公正地对待每一名学生，不要偏袒成绩优秀的学生而忽视成绩差的学生，那样会导致一些学生自信，一些学生自卑。在处理学生之间的事情上，一定要以理服人，让学生自己意识到自己的错误，老师不能袒护任何一方，公平地解决。3、宽容和信任学生。
学生还是个孩子，不管犯了什么错误，我们是他们的老师就有责任教育他们，而不是指责他们的不是，我们要相信自己的学生，只有相信别人才会受到别人的相信。
做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。
做一名幸福的教师，要有博览群书，终身学习的理念。知识能塑造人的性格，读书总是好的。作为教师要有终生学习的理念，以便具有广博的知识。
要及时更新自己的知识，要让知识与头脑具有与时俱进的时代特征。教师要在教育的实践中游刃有余，必须具有崭新的知识观，即终身学习的观念。作为教师必须要在某一领域达到精深程度，还必须不断学习专业知识和其他各方面的知识，在博览群书中思考、积累、丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。
教师尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素养，尤其要提高人文素养，并在此基础上培养科学精神，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长的必备条件。只有通过不断地学习，用全新的知识和全新的理念来教育富有时代精神的学生，你的教育才能适应时代的发展要求。一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。
一个文化底蕴深厚的教师，一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，教师才可能从教书匠成长为能师、名师。有着丰厚的人文素养的教师，心理健康，乐观向上，这种平和而又乐观的人生态度自然就会感染着学生。
要满足上述的需要，教师就必须要会读书。教坛上盛行一个比喻：“教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水。
”而会读书，是教师的基本素养，要以书为主，读古今中外的教育名著，接受先进的教育思想理念。中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的精神财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧结晶，映射着理性光辉。而那些流传了几千年的言论著作、诗词曲赋，更如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。
做一名幸福的教师，要有求真务实，以德立身的形象。求真务实的态度是人文素养中不可缺少的基本素质。求真务实，不浮躁，不虚伪，不搞“想当然”。
崇高的师德是教师的人文素养的重要内涵之一。幸福的教师应名利淡于心，诚实为人，诚实为师。如在学生的学习指导、课程实践、课外生活、处理问题的时候，应以坦诚和自觉**的姿态呈现在学生面前，坚持科学，坚持正义，。
以严父、慈母、良友之心给学生真诚的关爱和思想的自由，把学生培养成真正的人而不是追名逐利的工具。教师在与学生的接触中通过自己率先垂范，起到“润物细无声”的作用，使学生得以熏陶。有着丰厚的人文素养的教师，情趣高雅，精力充沛，始终以自己勃勃的生机和活力，充满着工作的热情，洋溢着生命的激情，闪耀着人性的魅力。
久而久之，学生的人格、内涵也在无形中得以提升。而对于教师来说，更应做一名家长尊敬、学生爱戴的好教师，我们要注重自身深厚的文化底蕴、教育的理想和信念、教育的智慧，不断提升教师的素养，让每个学生在学校学习都有所得、有所乐。
总之作为一名教师，我们的一举一动都会影响到学生，每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。让他们从就小拥有阳光的心态，更有可能让他们成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。当我们自己在一种幸福的状态下工作生活，就会发现我们的工作是快乐的，我们面对的学生是可爱的。
在这种状态下，我们就会更加用心去工作，会收获更多的幸福。
做了好多年的教师，现在细细想来一直被一个问题所困惑，那就是同事们经常谈论的一个话题：“做老师，你快乐吗？你幸福吗？
”记得几年前，曾有人向我推荐作者王三阳写的《做幸福的老师》一书，后来无意间看到了这本书便买了下来，读着、想着……努力想从书中寻觅到困扰多年的答案：“做老师，你快乐吗？你幸福吗？
”时至今日，只是还隐隐约约地记得书中有着“微笑教学：亮出最佳的‘名片’”；爱心长存：为人师者多必备”；“感悟幸福：
人生本该如此”……细细品味，结合自己从教生涯细细咀嚼，也许每个人都有各自不同的感悟，但是因为都是教师便有了相同的或者有了相差不太遥远的那么一些东西：做幸福的教师，幸福地做教师！
做幸福的教师，需要有博大的师爱，她像母爱一样无私，却比母爱更加博大宽广，是一种不求回报、无私、宽广而又超越了血缘关系的爱，她关爱有加，严而有度，这种爱是神圣的；做幸福的教师，需要自尊、自信、自强，因为这是教师职业幸福感的源泉，只有幸福地做教师才能让学生幸福地面对每一天，只有这样我们每天累着、烦着，但却能快乐着，用阳光的人性来启迪阳光的人性，我们也许没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感，走向阳光的自我，同时也点燃学生心中的那盏期盼被点燃的心灯，从而走向阳光的人生；做幸福的教师，在教育教学工作中我们才能用微笑、表扬和鼓励去面对学生，才能用温润的心灵交融稚嫩的心灵，因为教育是用心去经营的事业，是唤醒灵魂的事业，是塑造人格的事业，幸福的教师才能培养出健康、幸福的学生来；做幸福的教师，我们才知道自己所拥有的知识是那样的贫瘠，手中的教学艺术是那样的浅薄……需要挤时间孜孜不倦去阅读、去反思、去总结；做幸福的教师，需要我们懂得生活，知道自己也是一个懂得享受生活的平凡者，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者，而是享受健康、享受生活，享受欢乐，享受人间幸福的明白人。
做幸福的教师，幸福地做教师！这不应该是我们的口号，也不是我们的目标，而应该成为我们每时每刻搁在心底里的“明白书”。在过一个月难忘的2013年就将离我们而去。
2013，灰了，亮了，走了；2014，来了，绿了，红了。做幸福的教师，路在远方，我在路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
做幸福的教师
做一个幸福的教师 读后感。朱慧。暑假，在忙碌之余阅读了陶继新老师写的 做一个幸福的教师 一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长 打点幸福人生 孔子的精神世界 什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就...
做幸福的教师
尊敬的各位领导 大家上午好，我演讲的题目是 做一个幸福的教师 有一天夜晚，我读到了海子的诗歌 面朝大海，春暖花开 感觉心旌摇荡。海子是一个为了诗歌而活着的人，他把自己的一切都献给了诗歌艺术，卓然超群。在 面朝大海，春暖花开 中，他这样写道 从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮...
做幸福的教师
做一个幸福的教师 第一教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都明白人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过有的人死了，他还活着 有的人活着，他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气 阳光 食物和水是必需的养料 而对于精...