尊敬的各位领导：
大家上午好，我演讲的题目是《做一个幸福的教师》。有一天夜晚，我读到了海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》，感觉心旌摇荡。海子是一个为了诗歌而活着的人，他把自己的一切都献给了诗歌艺术，卓然超群。
在《面朝大海，春暖花开》中，他这样写道：
从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子。
面朝大海，春暖花开海子的理想是那么平凡，而又那么超凡脱俗。我想人的幸福其实就是一种感觉，是来自内心的对于生命的感悟。幸福不是天上的彩虹，也不是水中的月亮。
幸福就在我们每天平平凡凡的生活当中。——那么，我们要做一个怎样的教师呢？
做一个幸福的教师吧！关于幸福有太多关于教师的诠释。
有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。
是啊，幸福就是无怨无悔地奉献。
我负责五年级的语文教学工作，每一课时的备课，要精心地准备，孩子每一次的作文，都精心地批，那是我与他们心与心交流的平台，没有粗暴地否定，有的只有宽容、欣赏和鼓励。每一次每一个同学的作文，我几乎都给他们批“a”，也许你会说，这不是老好人主义吗，这不会打消写得好的同学的积极性吗？不会的，从三年级伴着他们一路走来，我看到了他们在写作上可喜的进步，从以前的词不达意，语句不通，到现在将事情准确地描述，情感世界生动地表达，我能深刻地感受到每一个孩子都在很努力地写作。
我还负责学校的书香校园建设、理想课堂建设、书法特色建设、教育科研、教师教育以及日常的教学管理工作，白天繁忙的教学杂物事，批改作业、备课到深夜是经常的事。
上学期为了迎接督导评估检查，每天晚上回家都是。
七、八点钟，教学楼外漆黑一片。有一次碰上在公路边住的一个同学，问我每天都那么晚回家，不害怕吗，我笑笑说习惯了。督导评估检查完后，下了班就往家走，太阳高高地挂在西天上，天很亮我都有些不习惯了。
幸福还在于积极进取，在于不断地追求中。看着那些名师们在语文课堂，妙语连珠，孩子在教师的引领下享受着语文带来的的魅力，孩子们在这样的课堂里像金茵小学刘燕老师说的，素质想不提高都难。我羡慕这样的老师，更梦想自己能拥有这样的课堂。
为了这，业余时间，我认真的阅读教育理论书籍，认真研究和思考，课堂上努力实践，大胆尝试改革，积极反思，积极争取外出学习的机会……不为别的，只为孩子们打好语文底子。
暑假里，校长说我被评上了皇城名师，村小只有我一个，我很激动地说，我会更努力！
对于一个幸福的教师来说，教育不仅是牺牲，也是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；是一个追求课堂诗意的教师；是一个能享受教育的教师；是一个能实现自我价值的教师。
在平淡中享受教育的幸福，是现在对自己的期许。学习、工作，不经意间一定还会遇到很多不期而至的快乐。
课堂上，与学生的交流，感受到的常常是智慧的魅力，精神的愉悦。他们的每一点进步，每一点成功，每一封来信，你的心中都会涌起一股实实在在的甘甜。清明节，学生们将画了**图案的鸡蛋悄悄塞到我手里，放在我的办公桌上，就在昨天晚上的家长会上，一个家长激动的对我说：
“我的孩子作文进步特别大，孩子就是特别喜欢你”，一件件微不足道的小事，就让我的内心充满了快乐，普通的生活，因为学生心灵泉水的流过，而饱满丰盈起来。
我的书桌上、课本里经常有学生写满悄悄话的纸条。有批评我的，有表扬我的，有向我诉苦的，有叫我帮着解决问题的。就在昨天下午还看到了一张课代表写来的信：
“时间流逝，与您相处，已经一个半学期了，受你的影响，渐渐地我爱上了语文，爱上了读书，还当上了课代表。今天关于交作业的事，同学们向我提出意见，我会虚心接受的。老师，让我们共同加油，提高咱们班的语文成绩！
”读着这些字条，你在感受着身上的一种责任的同时，也感受着一种幸福。就在这些点点滴滴的平凡中，蕴藏着无数的快乐！
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火让我们时时保有初登讲台时的激情和幸福感，尽量地点亮学生和自己的内心世界和前行的道路，做一个幸福的教师！
海子在他的诗中还这样写道：从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福。
那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人。
做幸福的教师
做一个幸福的教师 读后感。朱慧。暑假，在忙碌之余阅读了陶继新老师写的 做一个幸福的教师 一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长 打点幸福人生 孔子的精神世界 什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就...
做幸福的教师
做一个幸福的教师 第一教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都明白人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过有的人死了，他还活着 有的人活着，他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气 阳光 食物和水是必需的养料 而对于精...
做幸福的教师
做一个幸福的教师。作者 邓小珍。江西教育 管理版 2008年第02期。经常听到某些教师有 郁闷 痛苦 之类的感叹。他们好像根本没有体会到教师的职业幸福感。究其原因，重要的一个方面是与学生相处得不融洽。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为 学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。由此可见，要当...