第四单元：真诚。
教材分析：本单元以“真诚”为主题，共有四篇课文，其中一篇是拓展阅读课文。精读课文三篇，分别是《用目光倾听》《信任》《修鞋姑娘》。
这些课文通过讲述人们日常生活中遇到的事例和对生活的种种心灵感悟，说明一个道理：人与人之间的交流，要心怀真诚，要善于信任，要不断追求真、善、美的境界，不要辜负别人的信任。《语文天地》根据课文主题设计了几个训练项目，目的是加强认识，进一步渗透《真诚》的美好愿望和理念。
单元学习目标：
1.通过自主学习，学会课文中的生字、生词。
2.理解“真诚、倾听、信任、醒目、沁人心脾、馋涎欲滴、欢愉、坦然、艰辛、无地自容、嫣然一笑”等重点词在课文中的意思，积累名言警句和古诗。
3.学习揣摩人物的言、行、神、貌和心理活动，把握人物形象，练习写心得。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。了解真诚给人们带来的喜悦，学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人；憎恨背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
5.习作要求通过写一件事或一个人或写读后感，赞美真诚的美好品质；学习给同学写评语，提高修改习作的能力。学生情况分析：
学习重难点：
1.理解“窗子”的真正含义并联系生活实际体会“她真诚的目光至今仍照耀着我”的丰富内涵。
2.通过学习课文，体会人与人之间的信任和被信任的喜悦。
学习内容。用目光倾听》、《信任》、《修鞋姑娘》、《语文天地》
课时安排。8课时。
用目光倾听
学习目标：知识与技能：
1.学会本课的生字词语。
2.有感情的朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解并体会诗歌蕴含的意思。
3.学会如何与别人交往，引导学生懂得与人交往一定要真诚。
过程与方法：
1.学习概括诗歌主要内容的方法，通过有感情朗读体会作者要表达的思想感情。
2. 通过感悟诗歌内容，了解诗歌蕴含的道理。
情感态度价值观：
通过朗读诗歌及对重点语句的理解，懂得怎样与人交往，理解用目光倾听的重要性。
学习重点：1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2.朗读诗歌谈谈对“用目光倾听”的理解。
学习难点：引导学生懂得与人交往一定要真诚。
安排课时：1课时。
导学过程。一、预习案：
（一）预习任务安排：
1.有感情朗读并背诵诗歌。
2.将诗歌中重点词语的拼写及释义、近反义词、多音字、形近字在家庭本上总结并掌握。
3.理解诗歌中重要语句，你读懂了什么？不懂什么？并进行批注。
4.搜集你认为好的关于母爱的文章，认真阅读，摘抄优美语句。
（二）信息链接：
时代背景：1.作者简介：
金波，生于1935年，祖籍河北省冀县。中国作家协会会员，现为中国作协儿童文学委员会委员。出版有儿童诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《绿色的太阳》、《红苹果》、《雨铃铛》、《在你和我之间》，儿童散文诗《妈妈的爱》等。
选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》。作者曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
2.整体感知：（以习题形式呈现）
本文是一首全诗共___节，作者用朴实简洁的语言说明一个深刻的道理。
（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约5分钟）
看拼音写词语：
zhēn chéngqīng tīng qiān yán wàn yǔ
填上适当的词语：
的目光的话语的窗子。
的春天的时候。
（四）我的疑问：
二、**案：（20分钟）
（一）导入新课：
谈话导入：请谈谈你是如何与别人交往的，你有什么好的方法吗？（生畅所欲言，师适时点拨）今天，老师要告诉大家一个好办法，那就是：用目光倾听。（板书课题，齐读课文题目）
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
一、生字词的学习。
1.由各小组长组织组员，学习诗歌中重点词语，并进行抽读的检测。
2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字、多音字，近反义词以及词语学习成果，其他小组专心听并纠错。
二、有感情地读课文。
1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）
2．接读的学生要有感情的朗读。
3．根据自己对课文的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，后在小组内进一步练读。
（三）质疑**：我思考，我收获。
通过朗读诗歌同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文。阅读提示：
朗读每节诗歌，边读边想象画面，并把每节的意思和体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章写作手法的认识。
（学习建议）
将感情融入诗歌，边读边思考边批注每节诗歌所表达的思想感情，及自己难以解决的疑惑。
（小组互助学***解决质疑）
**点一：1.请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容？（小组内交流）。
2.为什么要在别人说话的时候看着对方呢？找出相关段落并将相关语句画出来。
3.谈谈对诗歌最后一节的理解。
4.说说对“用目光倾听”的理解。
本组发现：**点二：
1．小组的成员进行交流有关母爱的资料，把你喜欢的语句划下来，记下来。小组间谈谈感受。
2．小组内选出经典文章，选出本组朗读最好的人读给全班听。
本组发现：（四）拓展提升，总结升华。
1.为何要“用目光倾听”？
2.目光的重要性。
（五）当堂达标：（达标练习题）
1.写出下列词语近义词：
平常交流倾听——（
真诚明亮温暖——（
2.选词填空：
倾听聆听。①老师应该用心（ ）学生的意见。
②他（ ）着老师的教诲，终于认识到自己的错误。
照耀闪耀。①夜空中，繁星（ ）
②太阳升起来，暖暖地（ ）着大地。
3.连线搭配词语：
寒冷的秋天燕子飞来了。
凉爽的夏天雪花覆盖了大地。
炎热的春天万物都成熟了。
温暖的冬天人们都去游泳。
三、训练案（10分钟）
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1.给下列画线字加上适当音节：
___nnqniú
伴随灿烂倾听温暖交流。
2.照样子写成语：
例：（千）言（万）语。
（ ）穷（ ）白颜（ ）色拿（ ）稳。
（ ）嘴（ ）舌牛（ ）虎零（ ）落。
（ ）方（ ）计山（ ）水年（ ）载。
（二）综合训练题。
下列句子中的引号起什么作用？选一选，填一填。
1.都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。
2.只有怕死鬼才乞求“自由。
3.董存瑞抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国。冲啊。
板书设计：信任。
学习目标：知识与技能：
1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典理解“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。
2.通过字典的帮助解决本课的生字、新词，掌握重点词语（包括多音字、近反义词、成语、形近字）。
3.能快速默读课文，找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文。
过程与方法：
通过品读，理解课文的写作方法，体会感情。
情态态度价值观：
1.读想结合，联系已有的认知，理解课文。
2. 读议结合，增强认识与体会感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦。
学习重点：公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，理解这条线索的真正意义；从桃源主人没有出现，却只写了狗和猫中理解文章的主旨。
学习难点：对文中线索的理解。
第一课时。学习目标：
1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。
2.通过字典的帮助解决本课的生字、新词，掌握重点词语（包括多音字、近反义词、成语、形近字）。
3.能快速默读课文，找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上，以此为线索简要复述课文。
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