第一课时：分数的意义。
自学课本60-62页。
1、同学们，我们已经学过了一些关于分数的知识。今天我们继续学习，请先填写下面的空。
2、今天我们继续学习有关分数的知识。你还能举出一些分数的例子吗？
2、认真看书，你还知道哪些知识点？请您详细地写下来。
3、我会质疑：预习完p60～p62内容，你能提1至2个与本课有密切关系的数学问题吗？
第二课时：分数与除法的关系。
自学内容：p页。
一）在日常生活中我们经常需要分东西，如把8块饼平均分给4位同学，每人可分得多少块。
又如把4块饼，平均分给4个小朋友，每人可分得多少块。
二）把1块饼，平均分给3个人，每人分得多少块？该怎样列式？结果是多少？请写在下面。
三）如果把3块月饼平均分给4个人吃，每人分得多少块饼呢？
动手操作：自己先剪出3张同样大小的圆形纸片，把它们看作3块饼，按照题目剪一剪、拼一拼，再想一想该是多少块呢？ （一定要先动手操作，再计算。明天要带圆片在课堂上与同学交流分法。）
列式解答。四）你发现分数与除法有什么关系？
五）我会质疑：预习完p65～p66内容，你能提1至2个与本课有密切关系的数学问题吗？
第三课时：真分数和假分数。
自学内容：课本69例1 、例2
一、根据意义填写分数和画图。（先认真看书69页后，再动笔写哦！）
1、通过刚才的涂色，你有什么发现。
2、比较这4个分数，你们能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？
二、认真看看书，你知道了哪些知识？快写下来。
三、我会质疑：预习完p69内容，你能提1至2个与本课有密切关系的数学问题吗？
四）课题：假分数化整数或带分数。
自学内容：教材第70 页的例3、例4及做一做。
一、一个半怎样用分数表示？三个半呢？（先认真看书页后，再动笔写哦！）
二、有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。下面的分数你试试化成整数。
你试着总结一下“假分数是怎样化成整数的。
下面的分数你试试化成带分数。
你试着总结一下“假分数是怎样化成带分数的。
三、我会质疑：预习完p70-71内容，你能提1至2个与本课有密切关系的数学问题吗？
五）课题：分数的基本性质。
自学内容：教材第页。
1.阅读回顾：
1）我们根据下面的算式，可以推导出“商不变的规律”
因为 12÷3=4 因为 1÷2=0.5
所以12÷3=120÷30=1200÷300 所以1÷2
商不变的规律是：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
2）我们还知道了分数和除法有着密切的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。用字母可以写成：a÷b=（b≠0）
先认真看书75页后，再动笔写哦！）
2.我的猜想：
除法中有商不变的规律，分数中是否有类似的规律？我猜想：
。例如： =注意：举例的分数分母要小一些）
3.我的**：这个猜想对吗？我要验证：
1）拿3张同样大小的正方形纸，分别表示出你举例的3个分数。（把它们平均分，并涂上颜色）贴在下面。
观察这三个分数，我发现了什么？
2）你还能举出一个这样的例子吗？
三、我会质疑：预习完p75内容，你能提1至2个与本课有密切关系的数学问题吗？
六）课题：最大公因数。
自学内容：书本79页、80页。（先认真看书页后，再动笔写哦！）
一、我们家的杂物间长18分米，宽12分米，如果要用边长是整分米数的正方形地砖把杂物间的地面铺满（使用的地砖都是整块）。
1、可以选择边长是多少分米的地砖？请列举出来，并解释为什么？
2、边长最大的砖是几分米。
3、要使用的正方形地砖的边长与“杂物间的长18分米，宽12分米”有什么关系？
4、你能总结出什么概念？
三、我会质疑：预习完p页内容，你能提1至2个与本课有密切关系的数学问题吗？
七）课题：约分。
自学内容：书本页。
一、 认真看看书本84页的例3，再动笔写哦！
1）问题情景：游泳池长100米，小明已经游75米了，他已经游了全程的。
和是一回事吗？说明理由。
2）什么是最简分数。
请举例。二、认真看看书本85页的例4，再动笔写哦！
1）约分的定义是什么。
你试着把下面的分数化成最简分数。
2）约分的依据是什么。
3）约分的方法有哪些。
三、我会质疑：预习完p页内容，你能提1至2个与本课有密切关系的数学问题吗？
八）课题：最小公倍数。
自学内容：书本88页-89页。
一、问题：兄弟两人同一天从家出发上山去采药，老大3天回来一次，老二2天回来一次。（先认真看书页后，再动笔写哦！）
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