拼音教案。
教师课程教学目标：
1、声母g k h j q x y w读准音、分清形。2、p-q-g的区别。
3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣教学重难点：
1、声母g k h j q x y w读准音、分清形。2、p-q-g的区别。
教学流程及授课提纲。
森林小镇。一、课堂导入。
一）利用声母歌律动，引入本次课程。
师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。（**声母歌，做运动）
师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。生：坐好了。二、常规训练（一）定点凝视。
师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！师：好，停。
拼音。年级讲次。
一年级第二讲。
期次名称。声母第二课。
二）横向快速移动。
师：好了，我们的大屏幕出现了什么？还是小眼球，这回它是沿着横线着走啦，叫做横向快速移动训练。
要求和上一一样，看看这次谁能看的次数更多了。口令：横向快速移动训练，要求是：
头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：
好，停。手指报数。（三）复习。
师：上节课，我们学了谁呢？现在来做一遍《闪视训练》，拼音宝宝快速出现，快速消失，请同学们第一时间说出来。（闪视训练结束后复习声母的区分）
生：大家都学得非常好，回家复习了，老师在这里提出表扬。(四)掌心敷眼。
师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授。
师：今天陈老师带大家来到拼音王国的森林小镇，这是一个非常美丽宁静的地方，小镇的居民都是可爱的小动物们，他们幸福的生活在这里。1.声母g
师：我们首先来到森林小广场，小动物们都在这里休息玩耍，天蓝蓝的，这时。
候一只鸽子它带衔着小草环带来的我们今天的第一个声母g。
师：g有一个圆圆的大脑，直直的身体，弯弯的尾巴，和老师一起来读。鸽子鸽子g g g生：鸽子鸽子g g g
此时用长鼻子的游戏来巩固，然后带着孩子们书空，练习写法。师：那我们来看看g住在哪个格子里面呢？
住的时候要求还记得吗？生：g住在中下格，上不顶天，下不挨地，中间住的满满的。
2.声母k
师：孩子们你们说非常好！接着我们来到兔爸爸和兔妈妈开的水族店，水族店里有很多美丽的小鱼，漂亮的鱼缸，兔爸爸和兔妈妈送给了咱们一个大大的贝壳，我们来看下一个**，这是一个非常漂亮的贝壳，贝壳打开是什么样子的？
（做手势）生：··
师：贝壳里面住着一个拼音宝宝，他是谁呢？（放标准音）贝壳贝壳k k k生：贝壳贝壳k k k
师：孩子们你们看，k有直直的身体，张开了大嘴巴。
此时老师领孩子们读，可和孩子们一起用手做贝壳打开的动作，加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。师：k住在哪个格子里面呢？生：k住在中上格3.声母h
师：接下来，我们要去的是白猫先生开的餐馆，途中遇到灰兔一家，白猫先生热情的邀请我们坐到座位上，说：“你们一定口渴了吧，我请你们喝水吧，不过要认识我的小标志才可以”白猫先生拿出**，看这幅**上，谁在干什么？
生：一个小女孩，在喝水！
师：快跟老师学，（放标准音）喝水喝水h h h生：喝水喝水h h h
此时老师领孩子们读，可和孩子们一起做喝水的动作，加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。
师：那h住在哪个格子里面呢？生：h住在中上格汇总复习：闪卡复习4.声母j
师：餐馆的旁边是公鸡先生的玩具店，灰兔妹妹进去都被漂亮的玩具迷住啦！漂亮的大公鸡店主说，我的店有一个形象的吉祥物，就是它！你们看长什么样呢？
生：直直的身体，弯弯鸡尾巴，还有一个鸡冠子。
师：你们真棒！来听听他叫什么名字。（放标准音）跟老师说：公鸡公鸡j j j.生：公鸡公鸡j j j.
此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。
师：那我们来看看j住在哪个格子里面呢？生：j住在全格。5.声母q
师：灰兔妹妹在这里选到了一把五颜六色的气球，她非常喜欢，可是公鸡店主说了，只有叫对了气球的小名字，他就把气球送给她，我们快来帮帮她吧！师：
你们看他像什么呀？生：气球。
师：对啦。他有圆圆的脑袋，一根绳子。快跟老师学，（放标准音）气球气球qqq
生：气球气球qqq
此时老师领孩子们读，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。
师：q住在哪个格子里面呢？生：q住在中下格。
灰兔妹妹得到了气球，她非常高兴！谢谢大家！6.声母x
师：玩具店的对面是奶牛女士的蔬果店，奶牛女士给咱们准备了好吃的水果，她说想要出个谜语考考大家。谜语：
没吃的时候是绿的，吃进去是红的，吐出来是黑的打一个水果！生：西瓜，师：
怎么吃西瓜呢？我们需要切开吃，两刀下去。大西瓜出现啦！
快和老师一起切西瓜西瓜西瓜***生：西瓜西瓜***
此时老师领孩子们读，老师一定加切东西的动作，用游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。师：x住在哪个格子里面呢？生：x住在中格。
汇总复习：必用闪卡g k h j q x游戏：你比我猜。
师：咱们已经学习了6个声母，下面跟老师玩一个游戏，叫做“你比我猜”，现在孩子们请起立，男生女生个一队站好，咱们要玩游戏啦！（详细过程参照游戏手册）
7.声母y师：和我们同行的灰兔一家，灰兔爸爸是一位医生，这时有**打来说小动物生病了，急需他回医院诊治。
兔子爸爸换上工作服，带上听诊器说，有一个拼音宝宝和我的听诊器很像，你们认识吗？快跟我来学，医生的听诊器医生医生y y y
教师一定要加手势引导学生哦)生：医生医生y y y
此时老师领孩子们读，用长鼻子游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。
师：y住在哪个格子里面呢？生：y住在中下格，8.声母w
师：患者原来是一只小乌鸦，它的翅膀受伤了，兔爸爸帮他包扎好，小乌鸦高兴的张开翅膀，说，谢谢你兔爸爸，我又能飞啦！也谢谢来帮忙的小朋友们，我也教你们一个拼音宝宝吧，就是它。
师：孩子们？这个w和小乌鸦**很像呀？
生：翅膀。
师：非常好！和老师学：乌鸦乌鸦w w w师：乌鸦乌鸦w w w
此时老师领孩子们读，带着做乌鸦扇翅膀的动作，用吹气球游戏加深记忆。然后带着孩子们书空，练习写法。师：w住在哪个格子里面呢？生：w住在中上格。
好了，孩子们，今天森林小镇就参观到这里了，跟小动物们说再见吧~
语音总结：（1）老师领读（2）听标准音。
3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。（4）学员指名读，老师纠正发音。（5）书空，联系写法（6）标准占格。
注意：因为是一次性讲授，孩子会学到后面而忘记前面，所以要学两个就回到前一个进行小提问复习，以此类推，方能在全部新声母都教完的时候，孩子们能全部记住。
8.复习前边所学的八个声母，并做闪视训练：四、检测。
老师做指导。填写亲子桥。五、下课：
请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。
本次作业：打乱顺序复习g k h j q x y w
教学反思：声母第二课口诀基本以孩子们喜欢的小动物来出现，很形象，很好记！这节课往往是孩子们掌握最好最喜欢学的。
重难点p q g的区别，有了上一课b d做铺垫在这里也很好掌握。但是由于口诀简单形象，很多孩子都能根据之前的猜出来，觉得自己会了，带快教学进度，同时注意力容易分散，老师就一定要多带动孩子们做一些游戏，集中注意力，以便更好的教学。
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