教学设计预案第（2）课时。
学习目标。1、引导学生自主、合作完成"日积月累"，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
引导学生自主、合作完成"日积月累"，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
重点。难点学习过程。
学生活动。一、我爱积累。
教师导学练习设计。
运用：1、从教材中的七字成语中任选一个说一句话。
2、拓展：你还知道哪些带数字的词语？(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)
一、我爱积累。
1．导语：同学们，你们学过。
1、学生在小组内合作试着认读七了哪些数字？让我们一起数一字成语。数。
你们知道哪些带有数字的2、班内指名读词，教师正音。词语呢？(学生自由交流)汉字3、多种形式读成语，读中感悟，很丰富，不仅有带数字的四字了解其含义词语，还有带数字的七字成语。
呢！让我们一起去积累吧！
2．课件出示"日积月累"中的。
词语。3、班内指名读词，教师正音。
4、多种形式读成语，读中感悟，二、我爱读书了解其含义。
二、我爱读书。
1．导语：读书使人进步，读。
1、学生讨论后明确：大家一起读书让人快乐。让我们一起读书书时，尽量保持安静，不打扰他人，好吗？向他人请教问题时要小声。2．导读：我们一起读书得做。
到什么呢？课件出示"和大人一起读"内容。
-《小松鼠找花生》。
2、师生一起读。(教师也坐到学生3、师生一起读。(教师也坐中，和学生一起拼读，一起感受读到学生中，和学生一起拼读，书的乐趣。
)一起感受读书的乐趣。)3．学生对照课文插图，交流读书4．给予学生充分的时间读书心得。后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。
2)学生自由交流读书的收获或感受。预设：
生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生长大。
生2：但是它不知道花生是长在地下的。生3：我知道了，要多观察才能得到结果。生4：我还知道土豆、红薯。
5、提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？(学生自由发言小结，掌声鼓励。)
这些植物供我们吃的部分也长在泥土里。
板书设计。语文园地四。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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