教学设计。
单元第五单元。
课题。语文园地五(1)
授课时间。教学1.认识8个生字，通过识字加油站引导学生发现识字方法。
体现核心价值观自由平等。目标2.通过“我的发现”，引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同，了解相同偏。
旁的字的共同之处，通过加偏旁扩大识字量。3.进一步通过形声结合法认识汉字，提高识字能力。
4.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。体现核心素养理性思维。
重点1.通过识字加油站，引导学生发现识字方法。
2.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。
难点发现识字方法，自主学习的能力得到提高。课前多**课件准备教学流程一、
一）谜语导入。
从猜谜入手，教师活动。
学生活动。设计意图。
导入课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。
定标碰石擦破脚，走路跛一跛。披衣床上坐，被1.指名带拼音读谜语。生字调动起学生的。
子多暖和。透过玻璃窗，夕阳染山河。外全班正音。婆来看我，带来甜菠萝。师总结猜字谜的方法。
2.揭示谜底：皮。3齐读课题。
学习兴趣和积极性，使学生带着积极性快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？今天我们就来学习语文园地五，板书课题。
二）确立目标。
二、（三）自主学习。
学文识字加油站（了解形声字）
1形声字识字2同偏旁识字3同音字运用。
识字1.翻开课本p63页，学生自读识字加油站，指名读，小组读，齐读。
边读边画出生字。
2.**车分句读，师作相应的评价。3.讨论交流谜底：包。
现核心价值观自由平等。
教师引导学生发散思维，举一反三，发现识字方法，培养自主学习的能力。
通过辨析同音字，知道同音。
4.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样。）
5.教师出示“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭全班共同交流由“包”加偏、炮”生字卡片，**车检测，编密码6.像这样的字你还能举出一些例子吗？举例：
1.燥澡操躁噪2.烧浇绕晓挠。
3.再读字谜看谁读得准确流利。4.律动。
四）师生共学我的发现。
1.课件出示三组生字，指名读2.火眼金睛：你发现了什么？
旁所组成的字的不同意思。补充：有月是同胞用刀来把木板刨草头在上是花苞。
指名读，正音。
生汇报交流，指名回答。
3.师总结：“口字旁”的字大多和嘴部的动？现核心素养理性思维。作有关，“提手旁”的字大多和手部的动作有关，“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。
4.拓展：你还知道这样的字吗？能不能举个例子。例如：言字旁5.齐读生字卡。字词句运用。
一、选一选，填一填。
1.出示生字“青、清”，认读，2.课件出示园地例句。
3.指名选，全班交流词语正误，并读一读。
1说说二者字形上的区别，分字读音相同，别组词。
2.全班交流词语正误。
但字形字义都不同。
4.同法学习“再、在”。
三、巩固。五）巩固练习：
清晴玩完。生试着独立完成。
指名订正，说出填的理由，判断正误。
练习今天，天气( )朗，我写（）作业就和。
妈妈一起去公园（）。公园里有个池塘，池水特别（）澈。
六）课堂检测1我会填空。
有（）快快跑，有（）把茶泡，有（）能吃饱，有( )穿长袍2.选字填空。
远园。1）这个公（）离我家很（）。
乡香。2)我们家（）的西瓜又（）又甜。
板书语文园地五设计反思以及改进措施。
学习目标：饭能饱茶泡轻鞭炮。
统编人教部编版小学语文一年级下册语文一年期末调测卷
一年级语文期末调测卷 时间 60 分钟 本卷设卷面分3分。第一部分积累运用 68分 一 我会把下面的字写得很漂亮。4分 和风细雨鸟语花香。2 我会看拼音，写词语。8分 b i j ng j n qi hu b n g o x ng yu n j n f i ch ng sh n t y sh ng ...
人教部编版一年级语文上册《语文园地一 教案 反思
语文园地一。教学目标 1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。3.了解汉字 从上到下 先横后竖 的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。4.背诵 咏鹅 在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事 小白兔和小灰兔 能正确朗读。教学重难点 掌握生字的认读与书写，...
部编 人教语文2019课标版一年级下册教师补充小故事
儿童小故事大全。冬天里小鼹鼠的别墅。冬天来到的时候，山谷里的小溪流就停止了清脆的歌唱，山风却呼呼地唱着歌儿来了。小旅鼠达达冷得瑟瑟发抖，它在向阳的坡地上来回走着，想找一个能过冬的地方。它呼哧呼哧地扒开了一棵枯萎了的向日葵花茎想躲进那个小小的窝里取暖。山坡上，小鼹鼠班米正穿着它的蓝白条纹工装裤吃力地挖...