《海滨小城》教学设计。
新港街道中心小学三年级邱琼琳第13周。
教学目的要求】
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；
2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的；
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点】
1、体会小城景色的特点，仿照某一段的写法写一段话。
教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。
师：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别奇丽的五彩池，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。
1、生字词朗读。（复习）
2、听朗读录音，说说小城给你留下什么样的印象？
课文写了哪几处的景物？可分为几部分呢？
二、学习“海滨景色”
下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！
1、我的家乡在广东，是一座海滨小城。（总起句）
2、学生自由读课文1—3自然段，说一说，作者具体描写海滨的哪些景物？（大海，沙滩，机帆船，**，海鸥，云朵，贝壳，鱼，虾，蟹）
都有哪些颜色？（蓝色，银白色，灰色等）
教师小结：海滨绚丽多彩、色彩斑斓。
3、学习“小城景色”
1、自由读4-6自然段，说一说你最喜欢哪部分的景象？把喜欢的句子读出来。
根据学生的回答，分析课文。（庭院、公园、街道）
2、这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。划好后追问：划出的句子有什么特点？学生自由回答。
教师小结：根据学生的回答分析每个自然段。最后小结小城景象。
3、过渡：作者如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城景色的特点的呢？（学生齐声朗读课文，并试图找出中心句。）
像这种在每节开头、能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大帮助的。
这是我们这堂课主要解决的问题。
一》学习“庭院部分”
1、第四段的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？2、出示：“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多**带树木。”
1>你从中读懂了什么？（板书：树多、叶香、花美。）
2>凤凰树开花很热闹，问：“热闹”是什么意思？（繁盛活跃）热闹到什么程度呢？从书上找出有关语句回答。（“小城好象笼罩在一片片红云中。”）
3>小城里真的有“红云”吗？那么，这里的“一片片红云”指什么？为什么会看成“一片片红云”呢？
答后追问：这是什么句？把什么比作什么？突出了花的什么特点？（比喻句，突出“花美”的特点。）
接下来再看看公园是什么样子的。
二》 学习“公园部分”
1、过渡：小城的公园又怎样呢？
2、指导学文：
<1>课文是如何具体写公园景色的呢？又写出公园的什么特点呢？学生齐读课文第五节。
2>讨论交流：课文那些地方写得特别好，写出了公园景色的特点？学生自由发言。
例如：学生认为：“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
”这句话写得好。教师出示这句话后引导：这句话好在**？
学生讨论后认为：“这句话是比喻句，把榕树比作绿绒大伞，写出了公园里‘榕树大’的特点。”有人补充：
“‘树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。’这里不仅写出榕树‘叶密’的特点，还写出由于‘树叶密不透风’而产生的好处是‘可以遮太阳，挡风雨’。”教师适时板书：
榕树大、叶密。
3>小结：作者在课文中把公园景色的特点写得如此生动、具体，你能说出作者是怎样观察景色的特点的吗？（用眼看，并展开想象。）
3、课文第五节具体写出了公园里“榕树大”、“叶密”的特点，让我们深深感受到——小城的公园更美。
三》学习“街道部分”
1、过渡引导：“小城的街道也（怎样）——学生齐答：“（也）美。”
2、默读课文第六节，自学思考以下问题：
1>作者主要观察了街道的，它的特点是。
2>街道的路有种，除了的大路，就是的路。
3、学生自学，小组讨论。（板书：路干净。）
4、教师指点：
1>课文是怎样具体写“路干净”的特点的？
2>写沙路时“咯吱咯吱地响”，“好象踩在沙滩上一样”，这看出作者是怎样观察的？（用耳听、用心感觉）
5、小结：作者观察小城的街道时，不仅用眼看，用耳听，还用心感觉，写出了小城的街道“路干净”的特点。
四》学习第七节——“总结部分”
1、小城留给作者的总体印象是什么？
2、这句话在全文中起什么作用？（总结全文）
3、小城景色的总特点是什么？从文中找出重点词语回答。（板书：整洁美丽。）
三、全文总结，体会写法。
1、课文先写海滨美景，再写小城美景。那么，课文主要写什么呢？（主要写小城。）
既然课文主要写小城，那么为什么又写海滨呢？或者说，写海滨景色对于写小城景色起什么样的作用呢？（通过弄清海滨与小城的关系，使学生明白：
写海滨美景是为了突出海滨的小城景色更美，即突出海滨的这座小城的整洁美丽。
2、作者是如何留心周围事物，写出小城景色的特点的？
指名看板书，引导学生把作者的观察方法与小城的具体特点结合起来回答。）
3、在这堂课中，通过学习，你懂得了什么？
（懂得了：a、海滨小城是整洁美丽的；b、作者能运用看、闻、听、摸等各种方法进行观察，我们在实际生活和学习中，也要像作者一样，运用各种方法进行观察。）
四、作业布置。
小练笔：《xx的一角》或《xx的校园》（观察身边的景物，整个城市，校园，公园）
具体要求：<1>先观察，再写下来；
2>观察时，要运用课堂上学会的几种方法进行观察，从而抓住景物的特点；
3>写作文时，要按一定顺序，有重点地选择景物；然后围绕景物的特点，具体地写出我们自己的校园的特点来。
五、板书设计，知识构架。
部编版三年级上册语文教案19海滨小城
最新部编版小学语文精品资料设计。第二课时。教学要求 学习课文，了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方面连段成篇。教学过程 一 回顾问题导入课文 如果问题都解决了，可由第一段开始学习。二 深入理解课文并有语气地朗读。一 学习第一段，理解海滨美丽并有语气地朗读。1 默读第一段，课文描写了哪些景物？用横线画...
部编人教版三年级上册语文教案19海滨小城
19.海滨小城。海滨小城 教学片段。联系课文内容理解文中重点词语。师 同学们还有什么不懂的问题可以提出来讨论。生 老师，课文中说 贝壳只好寂寞地躺在那里 贝壳怎么会寂寞呢？师 这个问题提得好，哪个同学理解，请帮帮忙吧。生1 寂寞就是孤单 孤独 冷清的意思。生2 课文中说贝壳寂寞，并不指它孤单，沙滩上...
部编语文三年级上册19《海滨小城》教案
19海滨小城。教学目标 1 会认 滨 鸥 等12个生字 会写 滨 渔 等13个生字 会写 海滨 街道 等16个词语 掌握 臂 一个多音字。2 正确 流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。3 借助关键句子理解一段话的意思教学重点 引导学生理解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。教学...