19 海滨小城。
说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝的，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。
只要我们用心去观察、用心去体会，就会发现：美，就在我们的身边。这就是《海滨小城》给我们的印象。
这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。文中作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，按不同的方面连段成篇。
经过上一课写景课文的阅读，学生已基本掌握这类课文的学习方法，因此学起这篇课文会轻车熟路，只需教师稍加点拨，就能发现课文的写作特点，习得方法。
在教学中，倡导学生采用自主、合作、**的学习方式，以突破教学的重点、难点。让学生在读中感受，在读中体验，在读中理解，在读中感悟，在读中思考；让学生通过画一画，想一想，议一议，说一说，自主地思考问题，合作交流问题，**解决问题，培养学生交流与合作的能力，探求解决问题的办法。
知识与技能】
1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．朗读课文，了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。
3．能从文中找出可以来理解一段话的意思的句子。
4．摘抄写得好的句子。
过程与方法】
学习作者描写景物的方法，积累语言。
情感、态度与价值观】
从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。
重点。会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
难点。体会海滨小城景色的特点，学习作者描写景物的方法。
教师：多**课件。
学生：课前预习字词。
2课时。第一课时。
1．检查预习情况。
2．会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
3．读熟课文，提炼主要问题，理解课文内容。
重点。会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
难点。通过质疑提炼主要问题，理清课文思路。
一、激情导入。
同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。刚刚告别《美丽的小兴安岭》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。(板书课题：海滨小城)
二、检查预习情况。
1．在预习中，哪一自然段给你留下的印象最深刻，你就读哪一段。自由读，指名读。
2．出示生字卡片，指名学生读。教师正音，强调多音字“臂”在本课中的读音。
3．学生交流快速记忆字形的方法。
4．教师指导易写错的字。
夏：上面是“”，不要写成“百”。
洁：右部上边是“士”，不是“土”。
5．学生在田字格中描红、临写，教师巡视、指导。
三、初读课文，了解课文大意。
1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲了什么。
2．学生交流自学情况。
第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镀上了一层金黄色。
第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
第5自然段：写小城的公园很美。
第6自然段：写小城的街道也美。
第7自然段：总结全文。)
四、理清文章思路。
思考：课文哪几个自然是写海滨的，哪几个自然段是写小城的？
讨论分析：(1～3)海滨的景色。
(4～6)小城的景色。
五、讲读“海滨”部分的课文。
1．从这座小城看大海是什么样的？
2．这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？
景物：大海、天、机帆船、**、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼、虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和**来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。
3．大海什么时候景色最美？美在哪儿？
大海在早晨的时候景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。
4．海滩有什么特点？
遍地是美丽的贝壳，孩子们都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
海滨小城。第二课时。
1．学习文中写小城的部分。
2．能从文中找出可以来理解一段话的意思的句子。学习作者描写景物的方法。
3．积累句子。
重点。能从文中找出可以来理解一段话的意思的句子。
难点。学习作者描写景物的方法。
一、复习导入。
1．出示生字词，学生“**车”读。
2．同学们回忆一下，作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？(指名回答)
二、学习写“小城”部分的课文。
1．默读课文第4～6自然段，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。
作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。)
2．小城的庭院有什么特点？请从第4自然段中找出一句能概括庭院特点的句子来。
(小城里每一个庭院都栽了很多树。)
3．作者是怎样围绕着总述句来写庭院特点的？
作者围绕总述句先写树的种类多，然后列举了一些南方特有的树名，接着写桉树的香味满街，最后写凤凰树开的花像一片片红云。)
4．总结学法：先找这个自然段的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句具体写的，最后再有感情地朗读这个自然段。
5．用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”的内容。
“小城的公园更美”和“小城的街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨”。写小城的街道，具体写了街道除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，人们把街道打扫得十分干净。
)三、总结全文。
1．齐读课文最后一个自然段，思考：这段话在全文中起什么作用？(总结全文)
2．读完这篇课文后，给你留下的印象是什么？
3．课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者是按怎样的顺序观察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？(由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。)
4．指导学生有感情地朗读全文。
四、课堂总结，布置作业。
在课文中画出自己认为写得好的句子，抄在积累本上和同学交流。
海滨小城。在本课的教学中，我始终关注学生真正学习能力的培养，引导他们理清课文思路，分两部分学习课文，意在给他们提示，为后面总结写法奠定基础。而在总结写法这一环节，我直接总结，教给学生方法，为学生以后学习课文、习作指明道路。
新人教版三年级语文上册《六单元19海滨小城》公开课教案
19.海滨小城 同课异构 一 复习导入 1 同学们，上节课，我们欣赏了海滨美丽的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。2 那么海滩上的景色又是什么样的呢？你能用我们学过的一个四字词语来形容吗？生 五颜六色 五彩缤纷 五光十色师 你们的积累量可真丰富！3 这样的景色美吗？让我...
部编 人教版小学语文三年级上册《19海滨小城》赛课教案
19海滨小城。第二课时。学习目标。1.逐段理解课文，了解海滨小城的美丽。2.学习作者每一段围绕中心句，先总述后分述写作方法。学习重点学习作者的写作方法。学前准备教学课件。教师 教学环节。导案。1 这节课我们继续学习 19海滨小城 2 请你大胆 一下，海滨小城和我们。一 读题现在生活的地方有什么不一样...
部编人教版小学三年级语文上册《19 海滨小城》教案
19海滨小城。教学目标 1 认识 滨 鸥 胳 等12个生字，学会 滨 灰 渔 遍 等13个生字，认识多音字 臂 理解相关词语的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，感受海滨小城的美丽景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。教学重点 感受海滨小城的美丽景物及其特点。教学难点 体...