19.海滨小城（同课异构）
一、复习导入：
1、同学们，上节课，我们欣赏了海滨美丽的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。2、那么海滩上的景色又是什么样的呢？
你能用我们学过的一个四字词语来形容吗？
生：五颜六色、五彩缤纷、五光十色师：你们的积累量可真丰富！
3、这样的景色美吗？让我们拿起书美美地读一读这海天一色和海滩美丽的景色吧！（板书：海滨小城）
4.齐读课题。题目很有意思，先写了海滨再写小城，所以我们在读课题时中间稍微停顿一下。二、学习第二部分：小城。
师：在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，让我们走进小城，去欣赏小城另一番迷人的景色。
1、学生默读第四段，思考：这段话描绘了**的景象？（海滨）
2、出示句子：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”
第一组的同学读这句话，其他学生仔细听，思考：庭院有什么特点？（树多）
热闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。
一片片红云：花多，花红，很美。板书：花美②这是一个比喻句，把什么比作什么？
你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。
师：老师听到你在读“很多、许多”的时候重读了，能告诉老师为什么吗？学着他的样子，我们再来读这句话。
3、出示句子：第二组的同学读这句话，其他学生仔细听，思考：庭院还有什么特点？（叶香）
师：桉树叶子散发出来的香味，你们闻到了吗？4、谁愿意来读最后一句话？
师：你们见过会开花的凤凰树吗？这是海滨城市特有的。
这句话中使用了一种修辞手法，你找到了吗？(喻)师：多美的语言啊！你能通过读将美的感受带给大家吗？（指名学生读）
5、老师今天就把这些美丽的景色带到了课堂，看，这就是会开花的凤凰树，会结果的橄榄树还有会散发香味的桉树叶。你们喜欢这样的景色吗？
6、齐读第四段。
带着你们的喜欢之情再来读读这段话。
读到这，你有没有发现这一段是围绕那一句话来写的？师：这也是这一段的中心句。(学着老师的样子在书上做笔记)
7、总结学法。出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。
师：我们再来回顾一下：在第四自然段的学习中，我们先找到了本段的中心句，明白这一段是围绕哪一句话来写的？
然后抓住事物的特点，理解关键语句的意思。最后通过有感情地朗读来感悟庭院的美。
8、现在就让我们用小助手中的提示，自主学习第五第六自然段：
出示思考题：
每一段各是围绕哪一句话写的？
找出你最喜欢的句子，读一读，圈出哪些词用得好，为什么？
要求：先自由朗读第五第六自然段，然后带着以下问题在四人小组内再次完善学习单的内容，等会我们一起来交流：
师：看同学们讨论的这么激烈，还在书中留下了思考的足迹，真好！那我们一起来交流一下：哪个组愿意来汇报一下你们合作学习的成果。
师：小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？指名交流。
出示句子：1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”一棵棵：树多。
绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂盛（板书：榕树大，树叶密）
出示**，让学生再次体会公园里到处是绿树，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还能用什么句子来描述它，你还想说什么？（我真想去小城的公园坐一会儿）
师：是啊，这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的？
2）“人们把街道……都没有。”理解“甚至”，造句。小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。
你去过沙滩吗？在沙地上走过吗？那是怎样的感觉？
（软软的，松松的，会发出咯吱咯吱的声音。）这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。
9、齐读第。
五、六段。10、所以作者在最后发出了这样的感叹；这座海滨小城真是――（又美丽又整洁）你能用两个词语来概括这座海滨小城留给你的印象吗？
师：再一次用你们的读，让老师感受到海滨小城的美丽整洁吧！
这一段在全文中起着什么作用？（总结全文。）三、生字书写。
1、课文学到这里就结束了，同学们还有不理解的地方吗？
2、有两个容易写错的字，我们一起来写写。（1）出示生字：栽除。
2）学生观察生字，在写的过程中哪些地方容易出错，提醒大家注意。
3）学生伸出手和老师一起书空。（4）学生在田字格书写。四、板书设计：
庭院（树多、叶美、花美）小城公园（榕树大、树叶密）街道（干净、用细沙铺成）
三年级语文上册第六单元测试卷1新人教版
一 积累与运用。32分 1 看拼音，写词语。5分 w i w x n sh ngsh u c ngqi n q b i gu i 2 你看这些字长得是不是很像啊，那你要细心辨一辨，再组词。8分 材 尝 状 娇 村 赏 壮 骄 3 在括号里填上合适的词。8分 琳琅满目的 举世闻名的 美味可口的 五光十...
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三年级语文上册第六单元语文园地教案1新人教版
教学目标。1 回顾本单元的课文，学习中心句的特点和作用。2 学习同偏旁的生字。3 理解并运用abb式的词语。4 学习围绕中心句说一段话。5 理解并背诵古诗 早发白帝城 重点难点。重点 1.回顾本单元的课文，学习中心句的特点和作用。2 理解并运用abb式的词语。3 理解并背诵古诗 早发白帝城 难点 学...