教学资料范本。
编辑。时间。
精卫填海。教学目标：
1.会认会写本课的生字、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2.理解“故”、“堙”的含义、结合注释、翻译全文。3.结合课文、感受精卫填海的精神。
4.能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听。教学重点：
理解“故”、“堙”的含义、结合注释、翻译全文、并用自己的话讲精卫填海的故事。教学难点：
结合课文、感受精卫填海的精神。
教学准备：大海、精卫鸟的**、课件、精卫填海完整的故事教学过程：
一、故事导入、走近《山海经》
1、同学们、老师知道我们班的孩子特别爱读书、大家知道的故事可多了。现。
在、我来考考你、你都读了哪些神话故事？生说。
师：你们知道的神话故事真多呀！同学们、你们知道这一个个精彩而有趣的故。
事出自哪部书吗？（课件出示：《山海经》）如果学生回答不出、就直接告诉他们。2、简介《山海经》
山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作、又是我国。
古代第一部神话传说的大汇编。
3、联系自己读的神话故事、了解神话的特点。
师：大家回忆一下自己读过的神话故事、你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？生说、教师引导。（出示课件：让我告诉你。）
小结：现在就让我们走进《山海经》、读一读几千年前的神话故事、感受故事语言的韵味。（生齐读课题、师板书：精卫填海）二、初读课文、疏通文意1、释题。
1）学生齐读课题。（2）解释课题的意思。
指名学生说出自己对课题的理解。②师根据学生的反馈加以总结。2、初读课文。
1）生自由读课文、读准字音、注意停顿。（2）重点指正字音：
少（shào）曰（yuē）溺（nì）衔（xián）堙（yīn）（3）停顿。
炎帝之/少女、名曰/女娃。女娃/游于东海、溺而/不返、故为（wèi）/精卫。常/衔西山/之木石、以/堙（yīn）于/东海。
3、再读课文、并结合注释理解课文大意、画出不理解的词语。4、根据学生的反馈、解决重点词句的含义。
之：的②少女：小女儿③故：因此④堙：填塞。
女娃游于东海：（女娃于东海游）女娃在东海游玩。⑥溺：溺水、淹没。⑦返：返回。
5、生尝试翻译、师补充。三、精读课文、了解精卫精神。
1、过渡：刚刚我们一起理清了文章的大意、那精卫为什么要填海呢？2、生发挥想象、说说精卫填海的原因。
如：大海侵蚀了精卫的生命、精卫非常愤怒、所以填海。
精卫在东海溺水淹死了、她害怕其他人也会因此牺牲性命、所以她要填海。……
3、说得真好、同学们想象一下、精卫能把东海填平吗？①多**出示大海、精卫鸟的**。②师讲述精卫填海的完整故事。③生根据**和故事各抒己见。4、师根据学生的反馈加以总结。
是呀、大海是一望无际的、而精卫鸟是这样的渺小、精卫鸟要想填平大海是多么的艰难、时间会是多么的漫长、但是精卫鸟依然没有放弃、还是日复一日地衔枝填海、由此可以看出精卫的身上有什么精神呢？5、分析精卫的精神。勇敢、不屈不挠、坚持不懈。
四、总结：精卫的精神让我们佩服、值得我们学习。不管是在生活中还是学习上、我们也要像精卫那样不屈不挠、坚持不懈。五、作业：1.背诵课文。
2.结合注释、用自己的话讲讲精卫填海的故事。六、板书设计：
13、精卫填海精卫：不屈不挠、坚持不懈。
部编版四年级语文上册精卫填海
精卫填海。教学目标 1.认识 帝 日 等4个生字，读准多音字 少 会写帝 日 等5个字。2.能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学过程 一，联系已知，导入新课。1.偶题，引导学生读好课题。2学生结合课文注释或已有的阅...
部编版四年级上册语文13精卫填海说课稿
今天我说课的内容是小学语文长春版教材二年级下册第十版块 精卫填海 这是中国神话故事中的经典之作。课文围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的故事，让我们感受到精卫及其子孙坚强不屈 坚韧不拔的品格，这正是中华民族精神的象征。本课分三课时进行教学，本节课为第二课时。语文新课标中提倡 让学生在自读自悟中 在边读边思...
部编版小学语文四年级上册13《精卫填海》教案设计
13 精卫填海。教案设计。设计说明。精卫填海 出自 山海经 北山经 是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一。此文言文言简意赅，通过教师范读 领读 学生自由读 配乐朗诵等不同形式的朗读，指导学生读通 读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶，感受...